Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Отчет о результатах самообследования 2022
AnyScanner АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Наименование образовательной организации Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза Александра Александровича Лучинского пгт. Новомихайловский муниципального образования Туапсинский район Руководитель Заводовский Вячеслав Владимирович Адрес организации 352855, ул. Мира, 67, пгт. Новомихайловский, Туапсинский район, Краснодарский край Телефон, факс 8 (86167) 91 9 61 Адрес электронной почты school5@tpi.kubannet.ru Учредитель Управление образования администрации муниципального образования Туапсинский район Дата создания 1962 год Лицензия От 20.12.2019 г., серия 23Л01 № 0006880, срок действия лицензии – бессрочна. Свидетельство о государственной аккредитации От 09.02.2016 г № 03572, серия 23А01 № 0001320; срок действия: до 09 февраля 2028 года Основным видом деятельности МАОУ СОШ № 35 (далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ: основной образовательной программы начального общего образования; основной образовательной программы основного общего образования; основной образовательной программы среднего общего образования. Также Школа реализует адаптированные основные общеобразовательные программы НОО, ООО, СОО. Школа расположена в пгт. Новомихайловском Туапсинский район, является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных организациях; имеет печать со своим наименованием. II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ Управление школой осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Краснодарского края и Уставом школы на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, функциональные обязанности четко распределены согласно квалификационным характеристикам. № Должность 1. Директор ФИО В.В.Заводовский категория Соответствие 2. Заместитель директора по научнометодической работе 3. Заместитель директора по учебнопо учебно методической воспитательной работе работе 4. Заместитель директора по учебнопо учебно воспитательной работе воспитательной работе 5. Заместитель директора по воспитательной работе по учебно воспитательной работе 6. Заместитель директора по по воспитательной работе административно-хозяйственной работе 7. Советник О.М.Гимранова Соответствие Т.А. Бухвалова Соответствие Т.В. Русакова Соответствие С.Н.Понамарева Соответствие Ю.С.Романенко Соответствие Общее управление школой осуществляет директор МАОУ СОШ № 35 им. А.А. Лучинского пгт. Новомихайловский в соответствии с действующим законодательством, в силу своей компетенции. Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, мотивационную, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольнорегулировочную функции. Основные формы координации деятельности: - Годовой план пгт. Новомихайловский; МАОУ СОШ № 35им. А.А. Лучинского - План внутришкольного контроля; - План воспитательной работы школы. Организация управления уставным требованиям. образовательным учреждением соответствует Органы управления, действующие в Школе Наименование органа Функции Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой Наблюдательный совет Рассматривает вопросы: Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: развития образовательной организации; финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения образовательного процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических работников; координации деятельности методических объединений Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы школьные творческие лаборатории: социально - творческих дисциплин; естественно - научных дисциплин; объединение учителей английского языка; объединение учителей математики и информатики; объединение учителей русского языка и литературы; объединение педагогов начального образования. III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Образовательная деятельность организуется в соответствии: с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»; СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021); СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»; основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы; расписанием занятий. Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021), 10– 11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Форма обучения: очная. Язык обучения: русский. Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 779 обучающихся. Школа реализует следующие образовательные программы: основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286; основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373; основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287; основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897; основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413; адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1); дополнительные общеразвивающие программы. Переход на обновленные ФГОС Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила подготовительную работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МАОУ СОШ № 35 им.А.А.Лучинского разработала и утвердилоа дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного общего образования новые ФГОС с 2022 – 2023 учебного года. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в МАОУ СОШ № 35 им. А.А.Лучинского на 2022 год запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала. Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Школы к постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 100 процентов. С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского приступила к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 28.08.2022 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального общего и основного общего образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов согласно новым требованиям. Внедрение новых предметных концепций С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского внедряет в образовательный процесс новые предметные концепции: Концепцию преподавания учебного предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы; Концепцию преподавания предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России»; Концепцию экологического образования в системе общего образования. С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых концепций. В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов «Биология» и «ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных предметов на соответствие концепции экологического образования в системе общего образования. Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми концепциями. В рамках реализации концепции преподавания учебного предмета «Биология» разработаны контрольно-измерительные материалы для оценки качества образования по биологии и контроля соответствия концепции преподавания биологии. В ноябре 2022 года проведена предметная неделя биологии для повышения мотивации обучающихся к изучению биологии. В рамках реализации концепции преподавания предметной области «ОДНКНР» в декабре 2022 года организован и проведен «Фестиваль народов России» с целью повышения мотивации обучающихся к изучению предметной области «ОДНКНР». Включение в образовательный процесс детей из ДНР, ЛНР и Украины В августе – ноябре 2022 года в школу зачислены обучающиеся, прибывшие из ДНР, ЛНР: на уровень НОО – 6 обучающихся (в 1-й – 2 человека , 2-й – 3 человека и 3-й класс – 1 человек); уровень ООО – 1 обучающийся (в 6-й класс – 1 человек); уровень СОО – 1 обучающийся зачислен в 10-й класс. В школе проведена работа по адаптации детей-беженцев в новых условиях: организованы консультации для родителей прибывших школьников с целью информирования об условиях обучения, поддержки и выявления особых образовательных потребностей обучающихся; классные руководители проинформировали вновь прибывших обучающихся о правилах пользования ЭОР и ЦОР, изучили образовательные потребности и интересы учеников, включили в планы воспитательной работы мероприятия по сплочению коллектива. В целях обеспечения комплексной психолого-педагогической поддержки учеников с территорий ДНР, ЛНР организована совместная работа специалистов социально-психологической службы Школы. Педагог-психолог и специалисты воспитательного отдела провели в классах, где учатся дети с территорий ДНР, ЛНР, тренинги толерантности, позитивного взаимодействия и социокультурной адаптации. Также специалисты социальнопсихологической службы провели индивидуальные консультации для учеников, чтобы помочь справиться со стрессом, преодолеть последствия травматического события, научить способам саморегуляции. Применение ЭОР и ЦОР В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу. МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР. По итогам контроля установлено: 1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). 2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). 3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского выполнены на 80 процентов. По состоянию на 31.12.2022 в МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»: обучающихся – 50 процентов; родителей – 12 процентов; педагогических работников – 100 процентов. Профили обучения В 2021/22 году для обучающихся 10-х классов был сформирован один профиль. В 2022 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования был сформирован социально-экономический профиль. Таким образом, в 2022/23 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице. Профили и предметы на углубленном уровне Профиль Социальноэкономический Профильные предметы Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2021/22 учебном году Математика. Экономика. История 23 Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2022/23 учебном году 29 Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья Школа реализует следующие АООП: Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) В Школе созданы общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе. Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся. Внеурочная деятельность Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы. Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летний лагерь. В 2022 году Школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В Школе с 1 сентября 2022 года организован «Театральный кружок «Перемена» в рамках внеурочной деятельности, руководитель – Колотова А.В. Составлены план и график проведения занятий. В первом полугодии 2022/23 учебного года в театральном кружке занимались 10 обучающихся 5–10-х классов. С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление – еженедельные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители. В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах: фактически проведены в соответствии с расписанием; темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения; формы проведения занятий соответствуют рекомендованным. Воспитательная работа Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую ООП. Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим модулям: инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Курсы внеурочной деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021) / «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация». вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения» «Волонтерская деятельность» «Экскурсии, походы» «Школьные СМИ». Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МАОУ СОШ № 35 им. А.А. Лучинского организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности во внеурочной деятельности гражданскопатриотической направленности : «ДЮП», « ЮИД», « Юнармия» и тд. Деятельность носит системный характер и направлена на формирование: гражданского правосознания; патриотизма и духовно-нравственных ценностей; экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира; активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении. Анализ планов воспитательной следующие результаты: работы 1–11-х классов показал планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся; в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора; Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне. Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу школьного музея; встречи с участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками Школы; кружковую и досуговую деятельность. В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу государственных символов и т. п. В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были запланированы и реализованы следующие мероприятия: в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Школьный урок» тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на родном языке, окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей; в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Курсы внеурочной деятельности» в план внеурочной деятельности включены курсы внеурочной деятельности «Геральдика России» в 5-х классах; педагоги внеурочной деятельности предусмотрели в рабочих программах новые формы проведения занятий (геральдические вечера, исторические экскурсии, викторины по истории госсимволов); в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и исполнением гимна РФ; рамках модуля «Детские общественные объединения» организованы школьные волонтѐрские группы по уровням образования; Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в 2022 году. Деятельность педагогического коллектива по гражданскопатриотическому воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме. Дополнительное образование С 1 сентября 2022 года в рамках дополнительного образования организован школьный туристический клуб «Вегвезир» и кружок «Шахматы». Реализуются программы дополнительного образования. А также в результате сетевого взаимодействия с Центром Детского Творчества, на базе школы осуществляются занятия волейболом, в котором заняты ученики МАОУ СОШ № 35 им. А. А.Лучинского пгт. Новомихайловский. Для успешной реализации дополнительного образования необходимая материально база: имеется спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием школьников. Об антикоронавирусных мерах МАОУ СОШ № 35 им. А. А.Лучинского пгт. Новомихайловский в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций Туапсинского района. Так, Школа: закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца; разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи; закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного требования к ношению масок на экзамене членами экзаменационной комиссии; разместила на сайте МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского пгт. Новомихайловский необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и социальных сетей. IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы. Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 24 мая. Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА. Продолжительность уроков – 40 минут. Образовательная деятельность в Школе осуществляется для 1–8 –х классов - по пятидневной учебной неделе, для 9- 11-х классов - по шестидневной учебной неделе. Занятия проводятся в две смены: - в первую - для обучающихся 1-х, 4-х, 5-х, 8-11-х классов; - во вторую - для обучающихся 2–3-х, 6-7-х классов. При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Проводится комплекс упражнений физкультурных минуток, гимнастика для глаз. Продолжительность перемен соответствует санитарным требованиям. Между началом факультативных занятий и последним уроком (первым уроком во второй смене) установлены перерывы продолжительностью 45 минут, что соответствовало требованиям СанПиНа. V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Образовательный процесс в МАОУ СОШ № 35 им. А.А. Лучинского пгт. Новомихайловский является гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям. В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных программ на всех уровнях Предпрофильная подготовка учащихся осуществляется через классные часы, в 9 классах через предпрофильные курсы «Мой профиль», через участие в проекты «Билет в будущее», «Проектория». Школа осуществляет образовательный процесс по образовательным программам, в соответствии с пунктом 3.2. Устава: - I уровень – программа начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года); - II уровень – программа основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет); - III уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Для получения школьниками знаний, максимально соответствующих их способностям, возможностям, интересам, в школе работали элективные курсы, кружки внеурочной деятельности, спортивные секции. Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2022 года являются направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий (работа и проверка знаний учащихся на образовательных онлайн – платформах Учи.ру, РЭШ и тд.) Образовательные технологии в образовательной организации реализовывались в процессе решения учебных и практических задач: проектная, исследовательская деятельность, дискуссии, коллективные решения творческих задач. Работают творческие объединения, осуществляется подготовка к олимпиадам. С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2022 году педагогами проводился мониторинг знаний и умений учащихся по функциональной грамотности, срезовые работы на образовательных платформах и на уроках, пробные экзамены для учащихся 9-11 классов. Результаты мониторинга учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации. Применение системно-деятельностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило школе достичь в 2022 году высоких образовательных результатов. Особое внимание уделялось внедрению информационных технологий. Реализация школьной программы информатизации позволила сделать существенный шаг в насыщении учебного процесса компьютерной техникой, аудио-визуальными средствами, доступным интернетом. В образовательном процессе растѐт частота и качество использования информационных технологий. Использование учителем качественных образовательных электронных ресурсов делает реальным для обучающихся получение адекватного современным запросам школьного образования по всем предметам. Существенный потенциал развития кроется в возможностях предоставляемых сайтами: «Сетевой город», «Школа цифрового века», « Учи.ру», «РЭШ», «ЦОК», «Сферум» и т.д. Все учителя школы освоили работу на данных сайтах. Школа с 2020 года окончательно перешла на электронный журнал и поэтому учителя регулярно выставляют отметки, записывают темы уроков, отмечают присутствие учеников на уроках, заполняют личные карточки учеников и т.д. Результаты работы: 1. Школа смогла на 1% увеличить свой средний показатель качества обученности по итогам года. Проведен самоанализ объективной оценки деятельности и эффективности образовательного процесса школы по итогам 2021/22 учебного года, который представлен в таблице и свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ. № п/п 1.1 Критерии и основные показатели Шкала 100% выпускников 9 –х, получивших аттестат об образовании (от общего числа сдавших ГИА) 1.2 100% выпускников 11-х классов, получивших аттестат об образовании (от общего числа сдавших ГИА) 1.3 Высокие результаты качества образования, подтвержденные результатами независимых оценочных процедур: 1.3.1 ОГЭ Самооценка в баллах 2 2 64 чел – 100% 2 2 24 чел – 100% положительная динамика ОГЭ (средний суммарный балл по всем предметам); 1 1 2021 г. – 21 балл высокие результаты ОГЭ (средний суммарный балл по обязательным предметам равен или выше краевых показателей); 1.3.2 ЕГЭ положительная динамика ЕГЭ (средний Обоснование 2022 г. – 21 балл 2 1 1 2021 г. – 60,3 суммарный балл по всем предметам); высокие результаты ЕГЭ (средний суммарный балл по обязательным предметам равен или выше краевых показателей); 1.3.3 объективность результатов образовательных балла 2 2 от 1 до 2 2 1.3.4 высокая доля высокобальных результатов ЕГЭ (суммарное количество результатов от 80 баллов выше среднекраевых показателей) 2 2 1.3.5 доля выпускников, набравших 210 и более баллов 3 2 (отсутствие индекса необъективности ВПР, подтверждение отличных результатов обучения результатами независимых оценочных процедур в 9-х и 11-х классах); по 3 предметам ЕГЭ (свыше 30% от количества выпускников, участников ГИА); 1.4 Результативность участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ): 1.4.1 охват олимпиадным движением на школьном уровне не менее 90 % обучающихся; 1.4.2 кол-во призовых мест, занятых уч-ся на муниципальном уровне ВсОШ: наличие более 3-х призеров и (или) победителей (человек) значительное увеличение результативности участия (более 3-х чел. в сравнении с прошлым годом 2022 г. – 61,1 балл средний суммарный балл по обязательным предметам выше краевых показателей на 3 балла (44,9 – краевой, 47,5 – школа) отсутствие индекса необъективности ВПР, подтверждение отличных результатов обучения результатами независимых оценочных процедур в 11-х классах высокобальных результатов ЕГЭ (от 80 баллов) – 8 чел. (из 24 чел.), 33, 3% 29,1% от количества выпускников, участников ГИА (7 чел. из 24 чел.) 1 1 охват не менее 90% 1 1 более 3-х призеров 2 3.2 стали призерами и (или) победителями муниципального уровня) Результативность участия членов школьного научного общества учащихся в интеллектуальных конкурсах, научно-практических конференциях, проектах: муниципального уровня (победители, не менее 3-х чел) регионального уровня (победитель, призер, лауреат) 4 4.1 4.2 федерального уровня (победитель, призер, лауреат) Эффективность использования и развития ресурсного кадрового обеспечения Доля педагогических работников, которым при прохождении аттестации присвоена высшая и первая квалификационная категория (не менее 30%) 1 1 2 0 2 0 победители, не менее 3-х чел 15 2 2 Высшая - 8 чел. 1-ая – 9 чел. Обеспечение организационнометодического сопровождения образовательного процесса (педагоги школы руководят РМО, являются тьюторами, экспертами проверки работ ГИА, экспертами по качеству) 2 2 Всего – 17 чел. из 43 педагогов - педагоги школы руководят РМО – 2 чел; - тьюторы – 2 чел; - экспертами проверки работ ГИА – 6 чел. Примечание – не менее 3-х чел. от СОШ, один участник от ООШ Краткий анализ результатов успеваемости Результаты освоения учащимися программ начального общего, основного общего и среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году (по итогам 2021-2022 учебного года) Уровень обучения (классы) 2-4 5-9 Параметры (чел) (%) (чел) (%) Количество учащихся Успевают (кроме 1 классов) всего 226 225 372 371 из них на «5» 22 10% 18 5% на «4» и «5» всего из них с одной «4» 106 47% 80 22% 6 3% 5 1% С одной «3» 15 7% 32 8% Не успева ют 1 0,4% 1 0,2% % обученно сти 99,6 % 99,8% 10-11 (чел) (%) 53 52 3 6% 20 38% 1 2% 9 17% 1 2% 98% Результаты ГИА-2022 В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 и ГИА-11. Выпускники 9 классов сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор. Выпускники 11 классов сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года 9-е классы 11-е классы Общее количество выпускников 64 24 Количество обучающихся на семейном образовании 0 0 Количество обучающихся с ОВЗ 2 0 Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/сочинение 64 24 Количество обучающихся, не допущенных к ГИА 0 0 Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА 64 24 Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной аттестации 0 0 Количество обучающихся, получивших аттестат 64 24 ГИА в 9-х классах Результаты ОГЭ по обязательным предметам (средний балл): ОО СОШ № 35 По району 2019 27,9 25,7 русский язык 2021 27 24,9 2022 27,9 25,8 2019 17,4 17,1 математика 2021 15 14,3 2022 13 11,2 Наблюдается: - положительная динамика по русскому языку по сравнению с 2021 годом на 0,9%; - отрицательная динамика по математике по сравнению с 2021 годом на 2%; - средний балл по основным предметам по школе выше районного: по русскому языку – на 2,1%, по математике – на 1,8%. ОО СОШ № 35 Процент выбора выпускниками предметов по выбору для прохождения ГИА-9 в форме ОГЭ: Литерату ра Обществозна ние Хими я Информат ика Истор ия Физик а Географ ия Биолог ия Английск ий язык 1,6 73,4 6,3 21,9 3,1 1,6 70,3 18,8 3,1 Средний тестовый балл по ОО по предметам: ОО СОШ № 35 По району Русск ий язык Математ ика Литерату ра Обществ ознание Хими я Инфо Исто рмати рия ка 27,9 13 25 25,6 31,3 8,6 25,8 11,2 35,9 23,2 26,9 9,8 Физи ка Геогр афия Биол огия Англ. язык 22 22 20,1 26,1 46,5 23,3 24,7 20,3 26,4 52,0 Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом. Все выпускники 9 классов Школы (100%) успешно закончили 2021/22 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 6 человек, что составило 9,3% от общей численности выпускников. ГИА в 11-х классах В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2021/22 года писали итоговое сочинение 1 декабря 2021 года. Приняли участие 24 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет». В 2022 году все выпускники 11-х классов (100%) были допущены и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали в форме ЕГЭ. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за два года Учебный год Математика Русский язык 2020/2021 58,2 72 2021/2022 62,3 (выше районного – 60,9) 75,79 (выше краевого – 71,1 и районного – 70,1) Наблюдается положительная динамика. Результаты ЕГЭ в 2022 году по отдельным предметам Учебные предметы Средний балл Химия 60,6 Биология 55,6 (выше районного – 53,6) История 85,5 (выше районного – 58,5) Обществознание 71,2 (выше районного – 60,8) Литература 57 Не прошли порог успешности – 0%. Средний балл результатов ЕГЭ по всем предметам – 62,3 (выше краевого и районного) Количество выпускников, набравших от 27-60 баллов: 3 человека (27,3 %). Количество выпускников, набравших от 60-80 баллов: 8 человека (72,7 %). Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11 Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем предметам. Школа имеет стабильно высокие результаты. Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2021/22 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении» – 1 человек, что составило 4,1 % от общей численности выпускников 2022 года. Результаты ВПР в 5-9 классах (осень 2022 г.) ВПР в сентябре-октябре 2022 г. в МАОУ СОШ № 35 им А. А. Лучинского пгт. Новомихайловский по программе предыдущего года обучения проводились в целях: - осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся 5,6,7,8,9-х классов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего образования; - осуществления диагностики достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, оценить личностные результаты обучения; - совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях; - корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на 2022/2023 учебный год. Участниками ВПР в сентябре-октябре 2022 г. являлись обучающиеся 5,6,7,8,9-х классов МАОУ СОШ № 35 им. А. А. Лучинского пгт. Новомихайловский, реализующих программы начального общего и основного общего образования. Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов. Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметам по программам 2021/2022 учебного года. После проведения ВПР по предметам: в срок до 1 декабря 2022 года учителями – предметниками на заседаниях школьных творческих лабораториях (ШТЛ) был проведѐн анализ результатов ВПР в 5-9 классах по учебным предметам каждого класса, параллели и общеобразовательной организации в целом, а также подготовлен подробный анализ результатов ВПР в 5-9 классах по учебным предметам каждого обучающегося, класса, параллели. В результате проведенного анализа определены проблемные поля, дефициты в виде несформированных планируемых результатов для каждого обучающегося, класса, параллели, образовательной организации по каждому учебному предмету, по которому выполнялась процедура ВПР, на основе данных о выполнении каждого из заданий участниками, получившими разные баллы за работу. Результаты такого анализа оформлены в виде аналитических справок по предметам ВПР, а также в общей аналитической справке по школе. Анализ результатов всероссийской проверочной работы по русскому языку Класс Всего в классе Выполня ли работу 5-е 71 67 6-е 67 66 7-е 83 76 8-е 83 74 Оценки «5» «4» «3» «2» 3 (4,4%) 11 (15%) 2 (2,6%) 1 23 (34,3%) 24 (32,8%) 20 (26,3%) 8 32 (47,7%) 25 (34,2%) 41 (54%) 49 9 (13,4%) 6 (9,9%) 13 (17,1%) 16 86,6 % Качест во знаний (%) 38,8 % 82,2 % 48 % 82,8 % 30 % 78,3 % 12,1 % Обученно сть (%) 9-е 66 58 (1,3%) 1 (1,7%) (10,8%) 4 (6,8%) (66,2%) 33 (56,8%) (21,6%) 20 (34,4%) 65,5 % 8,6 % Анализ результатов всероссийской проверочной работы по математике Класс Всего в классе Выполня ли работу 5-е 71 63 6-е 67 59 7-е 83 71 8-е 83 77 9-е 66 60 Оценки «5» «4» «3» «2» 7 (11,1%) 4 (6,7%) 0 (0%) 3 (3,8%) 1 (1,6%) 36 (57,1%) 15 (23,7%) 19 (26,7%) 15 (19,4%) 11 (18,3%) 14 (22,2%) 33 (55,9%) 32 (45%) 41 (53,2%) 35 (58,3%) 6 (9,5%) 7 (11,8%) 20 (28,1%) 18 (23,3%) 13 (21,6%) 90,5 % Качест во знаний (%) 68,2 % 88,1 % 32,2 % 71,8 % 26,7 % 76,6 % 23,3 % 78,3 % 20 % Обученно сть (%) Результаты ВПР по окружающему миру в 5-х классах Класс 5-е Кол-во учащихся по списку 71 Кол-во выполнявших работу 57 5 4 3 2 Успеваемость Качество 3 39 14 1 98,24 73,68 Результаты ВПР по биологии в 6-7 классах Класс 6-е 7-е Кол-во учащихся по списку 85 65 Кол-во выполнявших работу 58 49 5 4 3 2 Успеваемость Качество 6.4 0 48 26,2 34,6 45,2 8.77 28,4 89.7 71,4 54.4 29,6 Результаты ВПР по географиив 7-9 классах Класс Кол-во учащихся по списку 5 4 3 2 Успеваемос ть Качество 7б Кол-во выполня вших работу 29 24 0 37,5 54,1 7 8,33 37,5% 91,67 % Класс Кол-во учащихся по списку 5 4 3 2 Успеваемос ть Качество 8в Кол-во выполня вших работу 29 25 8 44 40 8 37,5% 91,67 % Класс 9в Кол-во учащихся по списку 21 Кол-во выполнявших работу 16 5 4 3 2 Успеваемость Качество 1 5 8 2 87,5 37,5 Результаты ВПР в 7-8-х классах (за курс 6-7 классов) по обществознанию и истории ВПР Обществознание 8 «б» класс. «2» 4% Кол/во ч 23ч «3» 64% «2» 2 «3» 15 «4» 32% «4» 4 «5» 2 «5» 1% СОУ 27% КАЧ 30,7% УСП 92% Анализ ВПР по обществознанию 8 «в» класс. Кол/во уч-ся 22ч «2» «3» «4» «5» СОУ КАЧ УСП 0 8 15 1 45,3 34% 100% Анализ результатов ВПР 7 «а» класса. Обществознание Кол/во 24ч «2» 2 «3» 14 «4» 8 «5» 0 СОУ 55 КАЧ 43,75 УСП 93,75 Анализ результатов ВПР 7 «в» класса Обществознание. Кол/во ч 21ч «2» 0 «3» 5 «4» 14 «5» 3 СОУ 59.8 КАЧ 40 УСП 80 Анализ ВПР по истории 7 «б » класса. Кол/во ч 17ч «2» 1(3,57%) «3» «4» «5» СОУ 10(57,14%) 4(28,57% 2(10,71%) 50% КАЧ 35,29% УСП 94,11% Результаты ВПР по физике в 8- 9 классе Анализ работ учащихся. Максимум за работу не набрал никто. 15 баллов не набрал никто. Максимальный балл по классу – 13 баллов (1 обучающийся), минимальный -3 балла (1 обучающийся) На «5» - 2 обучающихся (11,76 %) На «4» - 10 обучающихся (47,06 %) На «3» - 4 обучающихся (35,29 %) На «2» - 1 обучающийся (5,88%) Результаты ВПР по химии в 9а классе (осень 2022 г.) Класс Кол-во учащихся по списку 22 100 9а % Кол-во 5 выполнявш их работу 15 1 68,18 6,67 4 3 2 Успевае мость Качество 5 33,33 7 46,67 2 13,33 86,67 40 VI. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Деятельность по оценке качества образования в МАОУ СОШ № 35 им. А.А.Лучинского пгт. Новомихайловский в 2022 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы. Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих задач: систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов; максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в Школе являются: оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней; оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур; оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур. Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются: личностные результаты; метапредметные результаты; предметные результаты; участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников. Основными процедурами оценки образовательных обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, тематическая оценка, портфолио, внутришкольный образовательных достижений, промежуточная и итоговая обучающихся. достижений текущая и мониторинг аттестацию Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя: исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий; программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе; оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью; обеспеченность методической и учебной литературой; диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации; оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся; оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах); использование социальной сферы микрорайона и города. Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются мониторинг, анализ и анкетирование. VII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства. Основные принципы кадровой политики направлены: на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях; повышение уровня квалификации персонала. 1. Кадровый состав педагогов по состоянию на начало учебного года 1 сентября 2022 года был представлен следующим образом: Образование Выс шее Руководящие работники 5 Средн ее профе ссион альное 1 Педагогически е работники: 32 6 Стаж Квалификационные категории Выс Перв Соот Без шая ая ветст катего вует рии Полу чают обра зова ние 0 Мен 2-5 ее 2 лет лет 510 лет 1020 лет Свы ше 20 лет 0 0 0 2 4 - - - - 0 1 0 5 8 24 9 8 21 0 В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная. К обучению на курсах переподготовки по обновленным ФГОС, повышения квалификации, на семинарах в 2023 году – запланировано 21 педагогических работников (55 % от общего числа педагогов). 2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов – не испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров Школы включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений. 3. Анализ кадрового потенциала МБОУ «Школа № 1» для внедрения требований обновленного ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся показывает, что 10 процентов педагогов не имеют опыта преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о планировании адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, развитии системы наставничества и работы в парах. 4. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в Школе на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральными рабочими программами. Запланировано повышение квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ в школах. VIII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Наличие в библиотеке экземпляров: - художественной литературы – 5564; - школьных учебников – 11964; - учебных пособий – 24 , - школьных учебников для детей ОВЗ -132. Общая характеристика: объем библиотечного фонда – 17555 единиц; обеспеченность учебниками – 100 %; обращаемость – 0,62; объем учебного фонда – 11964 единицы; книговыдача – 3418 единиц; читаемость – 4,32% посещаемость библиотеки – 16,15%; вместимость читального зала – 11 мест. В библиотеке имеется Интернет, электронная почта, ведѐтся каталог книг и учебников, оборудована локальная сеть. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно высока. Литература, имеющаяся в фондах библиотеки, в полной мере соответствует стандартам и требованиям: имеются учебники для 1-11-х классов, соответствующие ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы у читателей. Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов. Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Школе необходимо закупить до сентября 2023 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты. В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 27 экземпляров. Средний уровень посещаемости библиотеки – 70 человек в день. IX. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА На каких площадях ведѐтся образовательная деятельность (собственность, оперативное управление) Вид права: оперативное управление. Территория образовательного учреждения. Вид права: постоянное (бессрочное) пользование Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность. Кабинеты начальных классов - 6 Кабинет физики – 1 Кабинет химии – 1 Кабинет биологии - 1 Кабинеты русского языка - 3 Кабинеты иностранного языка - 2 Кабинеты информатики - 1 Кабинеты математики - 3 Кабинеты истории и обществознания -1 Кабинет географии - 1 Кабинет ОБЖ, музыки - 1 Кабинет технологии - 2 Кабинет дистанционного обучения – 1 Игровая комната - 1 Спортивный зал - 1 Спортивная площадка - 1 Кабинеты административного персонала и службы сопровождения: Кабинеты административного персонала - 5 Кабинеты психолога – 1 Кабинет социального педагога -1 Прочие помещения: Учительская комната Наличие библиотеки, библиотечный фонд: Библиотека с читальным залом и книгохранилищем. Наличие медицинского кабинета, его оборудование: имеется, сертифицированный Наличие столовой: Имеется столовая (число посадочных мест в соответствии с установленными нормами), обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в соответствии с установленными требованиями – удовлетворительное. Санитарное состояние пищеблока, подсобных помещений для хранения продуктов, обеспеченность посудой – удовлетворительное. Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения: Всего стационарных компьютеров - 93 шт. мобильные компьютеры – ноутбуки – 50 шт. планшетные компьютеры- 31 шт., интерактивные доски – 18 шт., АЭРМ – 4 шт., мультимедийные проекторы – 12 шт., проекты -11 шт., принтеры – 35 шт., МФУ-24 шт., сканеры- 3 шт. Кабинеты физики, химии, биологии, начальных классов оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным оборудованием. В 2010-2013 году заменено пищеблоке, и добавлено в 2022 году. технологическое оборудование на В 2013 году проведен капитальный ремонт помещений общего пользования и фасада здания. В 2013-2014 году установлена система видеонаблюдения в интересах пункта проведения ЕГЭ с возможностью онлайн трансляции. Имеется система охранного видеонаблюдения, в которую добавлен блок в 2017-2018 году. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Результаты анализа показателей деятельности организации № п/п 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 (Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.) Показатели Образовательная деятельность Общая численность учащихся Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”и “5”по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса Единица измерения 782 человек 357 человека 373 человека 52 человек 229 человек / 29,2 % 27,9 балла 13 баллов 75,79 балла 62,3 балла 0 человек / 0 % 0 человек / 0% 0 человек / 0% 0 человек / 0% 0 человек / 0% 0 человек / 0% 1.16 1.17 1.18 1.19 1.19.1 1.19.2 1.19.3 1.20 1.21 1.22 1.23 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28 1.29 1.29.1 1.29.2 1.30 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: Регионального уровня Федерального уровня Международного уровня Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся Общая численность педагогических работников, в том числе: Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: Высшая Первая Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 6 человек / 9,1% 1 человека / 4,1 % 494 человек/ 69,6% 96 человек / 12,2% 0 человека/0 % 0 человек/0 % 0 человек /0% 0 человек / 0% 52 человек / 6,5 % 0 человек / 0% 0 человек / 0% 38 человек 32 человека / 84,2% 32 человека / 84,2% 6 человек / 15,7% 6 человек / 15,7% 17 человек / 44,7% 9 человек / 23,6% 8 человек / 21% 1.30.1 1.30.2 1.31 1.32 1.33 1.34 2. 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.5 2.6 До 5 лет Свыше 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Инфраструктура Количество компьютеров в расчете на одного учащегося Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet, Кбит/сек Количество Internet-серверов Наличие локальных сетей в ОУ Количество терминалов, с доступом к сети InternetКоличество классов, оборудованных мулитимедиапроекторами Количество интерактивных комплектов с мобильными классами Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота Наличие читального зала библиотеки, в том числе: С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров С медиатекой Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки С контролируемой распечаткой бумажных материалов Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся Общая площадь помещений, где осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 0 человек / 0% 9 человек / 21% 2 человека /5% 8 человек / 21% 46 человек / 100% 48 человек / 100 % 8,4 единиц да/ 2 да 60 22 18 4,2 единиц да да да да да да да 58 человек / 8,2% 4,196 кв.м Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования. В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021. Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций. Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся. С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 35 им.А.А.Лучинского приступила к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
