Обществознание 6-9 класс

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Обществознание»
Выпускник научится (базовый уровень)

Выпускник
получит
возможность
научиться (повышенный уровень)
Деятельность человека.

Выпускник научится:
использовать знания о биологическом и
социальном в человеке для характеристики его
природы;
характеризовать
основные
возрастные
периоды
жизни
человека,
особенности
подросткового возраста;
в модельных и реальных ситуациях выделять
сущностные характеристики и основные виды
деятельности людей, объяснять роль мотивов в
деятельности человека;
характеризовать
и
иллюстрировать
конкретными примерами группы потребностей
человека;
приводить
примеры
основных
видов
деятельности человека;
выполнять несложные практические задания
по анализу ситуаций, связанных с различными
способами разрешения межличностных конфликтов;
выражать собственное отношение к различным
способам разрешения межличностных конфликтов
Общество
Выпускник научится:

Выпускник получит возможность
научиться:
выполнять
несложные
практические задания, основанные на
ситуациях, связанных с деятельностью
человека;
оценивать роль деятельности в жизни
человека и общества;
оценивать последствия удовлетворения
мнимых потребностей, на примерах
показывать опасность удовлетворения
мнимых потребностей, угрожающих
здоровью;
использовать
элементы
причинноследственного
анализа
при
характеристике
межличностных
конфликтов;
моделировать возможные последствия
позитивного и негативного воздействия
группы на человека, делать выводы.

Выпускник получит возможность
научиться:
демонстрировать на примерах взаимосвязь
наблюдать и характеризовать
природы и общества, раскрывать роль природы в явления и события, происходящие в
жизни человека;
различных сферах общественной жизни;
распознавать на основе приведенных Выпускник получит возможность
данных основные типы обществ;
научиться:
характеризовать движение от одних форм
выявлять причинно-следственные
общественной жизни к другим;
связи общественных явлений
оценивать социальные явления с позиций характеризовать основные направления
общественного прогресса
общественного развития;
Социальные нормы
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
раскрывать роль социальных норм как научиться:
использовать элементы причиннорегуляторов общественной жизни и поведения
следственного анализа для понимания
человека;
различать отдельные виды социальных влияния моральных устоев на развитие
общества и человека;
норм;
оценивать социальную значимость
характеризовать основные нормы морали;
критически
осмысливать
информацию здорового образа жизни.
морально-нравственного характера, полученную из
разнообразных источников, систематизировать,
анализировать полученные данные; применять
полученную
информацию
для
определения
собственной позиции, для соотнесения своего

поведения и поступков других людей с
нравственными ценностями;
раскрывать
сущность
патриотизма,
гражданственности; приводить примеры проявления
этих качеств из истории и жизни современного
общества;
характеризовать специфику норм права;
сравнивать нормы морали и права, выявлять
их общие черты и особенности;
раскрывать
сущность
процесса
социализации личности;
объяснять
причины
отклоняющегося
поведения;
описывать
негативные
последствия
наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Сфера духовной культуры
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
характеризовать развитие отдельных областей научиться:
и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях
описывать
процессы
создания,
культуры;
сохранения, трансляции и усвоения
описывать явления духовной культуры;
достижений культуры;
объяснять причины возрастания роли науки в
характеризовать
основные
современном мире;
направления развития отечественной
оценивать роль образования в современном культуры в современных условиях;
обществе;
критически
воспринимать
различать уровни общего образования в сообщения и рекламу в СМИ и
России;
Интернете о таких направлениях
находить
и
извлекать
социальную массовой культуры, как шоу-бизнес и
информацию о достижениях и проблемах развития мода.
культуры из адаптированных источников различного
типа;
описывать духовные ценности российского
народа и выражать собственное отношение к ним;
объяснять
необходимость
непрерывного
образования в современных условиях;
учитывать общественные потребности при
выборе
направления
своей
будущей
профессиональной деятельности;
раскрывать роль религии в современном
обществе;
характеризовать особенности искусства как
формы духовной культуры.
Социальная сфера
Выпускник научится:
• Выпускник получит возможность
описывать
социальную
структуру
в научиться:
обществах разного типа, характеризовать основные
раскрывать понятия «равенство»
социальные общности и группы;
и «социальная справедливость» с позиций
объяснять
взаимодействие
социальных историзма;
общностей и групп;
выражать
и
обосновывать
характеризовать
ведущие
направления собственную позицию по актуальным
социальной политики Российского государства;
проблемам молодежи;
выделять
параметры,
определяющие
выполнять
несложные
социальный статус личности;
практические
задания
по
анализу

приводить примеры предписанных и
достигаемых статусов;
описывать основные социальные роли
подростка;
конкретизировать
примерами
процесс
социальной мобильности;
характеризовать
межнациональные
отношения в современном мире;
объяснять
причины
межнациональных
конфликтов и основные пути их разрешения;
характеризовать, раскрывать на конкретных
примерах основные функции семьи в обществе;
раскрывать основные роли членов семьи;
характеризовать
основные
слагаемые
здорового образа жизни; осознанно выбирать верные
критерии для оценки безопасных условий жизни;

ситуаций, связанных с различными
способами
разрешения
семейных
конфликтов;выражать
собственное
отношение к различным способам
разрешения семейных конфликтов;
формировать
положительное
отношение к необходимости соблюдать
здоровый образ жизни; корректировать
собственное поведение в соответствии с
требованиями
безопасности
жизнедеятельности;
использовать элементы причинноследственного
анализа
при
характеристике семейных конфликтов;
находить и извлекать социальную
информацию о государственной семейной
политике из адаптированных источников
различного типа.
Политическая сфера жизни общества
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
объяснять роль политики в жизни общества;
научиться:
различать и сравнивать различные формы
осознавать значение гражданской
правления, иллюстрировать их примерами;
активности и патриотической позиции в
давать
характеристику
формам укреплении нашего государства;
государственно-территориального устройства;
соотносить
различные
оценки
различать различные типы политических политических событий и процессов и
режимов, раскрывать их основные признаки;
делать обоснованные выводы.
раскрывать
на
конкретных
примерах
основные черты и принципы демократии;
называть признаки политической партии,
раскрывать их на конкретных примерах;
характеризовать различные формы участия
граждан в политической жизни.
Гражданин и государство
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
характеризовать государственное устройство научиться:
Российской
Федерации,
называть
органы
аргументировано
обосновывать
государственной власти страны, описывать их влияние происходящих в обществе
полномочия и компетенцию;
измнений на положение России в мире;
объяснять порядок формирования органов
использовать знания и умения для
государственной власти РФ;
формирования способности уважать
раскрывать достижения российского народа; права других людей, выполнять свои
объяснять и конкретизировать примерами обязанности гражданина РФ.
смысл понятия «гражданство»;
называть и иллюстрировать примерами
основные
права
и
свободы
граждан,
гарантированные Конституцией РФ;
осознавать значение патриотической позиции
в укреплении нашего государства;
характеризовать
конституционные
обязанности гражданина.

Основы российского законодательства
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
характеризовать
систему
российского научиться:
законодательства;
на основе полученных знаний о
раскрывать
особенности
гражданской правовых
нормах
выбирать
в
дееспособности несовершеннолетних;
предлагаемых модельных ситуациях и
характеризовать
гражданские осуществлять на практике модель
правоотношения;
правомерного социального поведения,
раскрывать смысл права на труд;
основанного на уважении к закону и
объяснять роль трудового договора;
правопорядку;
разъяснять на примерах особенности
оценивать сущность и значение
положения несовершеннолетних в трудовых правопорядка и законности, собственный
отношениях;
возможный вклад в их становление и
характеризовать права и обязанности развитие;
супругов, родителей, детей;
осознанно содействовать защите
характеризовать особенности уголовного правопорядка в обществе правовыми
права и уголовных правоотношений;
способами и средствами.
конкретизировать
примерами
виды
преступлений и наказания за них;
характеризовать
специфику
уголовной
ответственности несовершеннолетних;
раскрывать связь права на образование и
обязанности получить образование;
анализировать несложные практические
ситуации, связанные с гражданскими, семейными,
трудовыми правоотношениями; в предлагаемых
модельных
ситуациях
определять
признаки
правонарушения, проступка, преступления;
исследовать
несложные
практические
ситуации, связанные с защитой прав и интересов
детей, оставшихся без попечения родителей;
находить,
извлекать
и
осмысливать
информацию правового характера, полученную из
доступных
источников,
систематизировать,
анализировать полученные данные; применять
полученную
информацию
для
соотнесения
собственного поведения и поступков других людей
с нормами поведения, установленными законом
Экономика
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
объяснять
проблему
ограниченности научиться:
анализировать
с
опорой
на
экономических ресурсов;
знания
несложную
различать
основных
участников полученные
экономической деятельности: производителей и экономическую информацию, получаемую
потребителей, предпринимателей и наемных из неадаптированных источников;
выполнять практические задания,
работников; раскрывать рациональное поведение
основанные на ситуациях, связанных с
субъектов экономической деятельности;
состояния
российской
раскрывать
факторы,
влияющие
на описанием
экономики;
производительность труда;
анализировать и оценивать с позиций
характеризовать основные экономические
знаний
сложившиеся
системы, экономические явления и процессы, экономических
и
модели
поведения
сравнивать их; анализировать и систематизировать практики
потребителя;
полученные данные об экономических системах;

характеризовать
механизм
рыночного
регулирования экономики; анализировать действие
рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
объяснять роль государства в регулировании
рыночной экономики; анализировать структуру
бюджета государства;
называть и конкретизировать примерами
виды налогов;
характеризовать функции денег и их роль в
экономике;
раскрывать социально-экономическую роль
и функции предпринимательства;
анализировать
информацию
об
экономической жизни общества из адаптированных
источников различного типа; анализировать
несложные статистические данные, отражающие
экономические явления и процессы;
формулировать
и
аргументировать
собственные суждения, касающиеся отдельных
вопросов экономической жизни и опирающиеся на
экономические
знания
и
личный
опыт;
использовать полученные знания при анализе
фактов поведения участников экономической
деятельности; оценивать этические нормы трудовой
и предпринимательской деятельности;
раскрывать
рациональное
поведение
субъектов экономической деятельности;
характеризовать
экономику
семьи;
анализировать структуру семейного бюджета;
использовать полученные знания при
анализе
фактов
поведения
участников
экономической деятельности;
обосновывать связь профессионализма и
жизненного успеха.

решать с опорой на полученные
знания
познавательные
задачи,
отражающие типичные ситуации в
экономической
сфере
деятельности
человека;
грамотно применять полученные
знания для определения экономически
рационального поведения и порядка
действий в конкретных ситуациях;
сопоставлять свои потребности и
возможности, оптимально распределять
свои материальные и трудовые ресурсы,
составлять семейный бюджет.

2.Содержание учебного предмета «Обществознания»
6 класс - 34 часа

Введение – 1 час.
Ориентирование в информационном поле учебно-методического комплекта.
Повторение правил работы с учебником и используемыми компонентами УМК.
Тема I. Что связывает людей в общество – 11 часов.
Человек. Биологическое и социальное в человеке. Индивид, индивидуальность,
личность. Основные возрастные периоды в жизни человека. Особенности подросткового
возраста. Особенности социализации в подростковом возрасте. Основные социальные роли в
подростковом возрасте.
Деятельность человека. Понятие деятельности. Способности и потребности человека.
Особые потребности людей с ограниченными возможностями здоровья. Многообразие видов
деятельности. Игра, труд, учение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Как
человек познаѐт мир и самого себя. Познание. Чувственное познание. Рациональное
познание. Самопознание.

Труд и образ жизни. Труд. Виды труда. Труд и образ жизни.
Семья в жизни человека. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные
ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Человек и общество. Социализация
личности. Человек в малой группе.
Межличностные отношения. Межличностные отношения. Личные и деловые
отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.
От чего зависит положение человека в обществе. Социальный статус личности.
Социальные роли.
Тема II. Сферы общественной жизни – 8 часов
Общественная жизнь и общественное развитие. Общество как форма
жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества.
Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие.
Экономика — основа жизни общества. Понятие экономики. Товары и услуги. Ресурсы
и потребности, ограниченность ресурсов. Производство — основа экономики.
Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Деньги и их функции.
Социальная сфера современного общества. Социальная структура общества.
Социальные общности и группы.
Что такое государство. Политика и власть. Государство, его существенные признаки.
Функции государства.
Богатство духовной культуры. Культура, еѐ многообразие и основные формы.
Тема III. Как развивается общество – 5 часов
Типы обществ. Типы обществ (традиционное, индустриальное общество).
Информационное общество. Типы обществ (информационное общество). Усиление
взаимосвязей стран и народов.
Глобальные проблемы человечества. Глобальные проблемы современности.
Опасность международного терроризма. Экологический кризис.
Международные организации для решения глобальных проблем. Экологический
кризис и пути его разрешения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Тема IV. Современное российское общество – 8 часов
Российское общество в начале нового века. Россия — многонациональное
государство. Гражданство Российской Федерации.
Ресурсы и возможности экономики нашей страны. Наше государство — Российская
Федерация. Современное российское общество, особенности его развития.
Как в Конституции РФ определены основы строя нашего государства. Конституция
Российской Федерации — основной закон государства. Конституционные основы
государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России.
Современное Российское государство. Россия — федеративное государство.
Субъекты Федерации. Органы государственной власти и управления в Российской
Федерации.
Духовные ценности российского народа. Общественные нравы, традиции, обычаи.
Общественные ценности. Патриотизм. Современное российское общество, особенности его
развития.

Место нашей Родины среди современных государств. Современное российское
общество, особенности его развития.
Итоговое повторение – 1 час
7 класс – 34 часа
Введение – 1 час.
Ориентирование в информационном поле учебно-методического
Повторение правил работы с учебником и используемыми компонентами УМК.

комплекта.

Тема V. Регулирование поведения людей в обществе – 7 часов
По каким правилам живѐт общество. Социальные нормы как регуляторы поведения
человека в обществе. Как усваиваются социальные нормы. Отклоняющееся поведение.
Социальный контроль.
Общественные ценности и общественное сознание. Общественные ценности.
Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия.
Как мораль влияет на жизнь человека и общества. Мораль, ее основные принципы.
Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и
общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть.
Моральная ответственность.
Как право регулирует жизнь общества. Право, его роль в жизни человека, общества и
государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Источники
права.
Нормы и отрасли права. Система российского законодательства. Нормативный
правовой акт. Правоотношения.
Правоотношения. Субъекты права.
Тема VI. Права и свободы человека и система их защиты – 7 часов
Основные права и свободы человека и гражданина РФ. Основные международные
документы о правах человека и правах ребенка. Конституционные права и свободы человека
и гражданина в Российской Федерации. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы РФ. Правоохранительные органы.
Как осуществляется правосудие в РФ. Судебная система Российской Федерации.
Способы защиты прав человека в РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина в РФ. Права ребенка и их защита. Защита интересов и прав детей,
оставшихся без попечения родителей.
Международная система защиты прав человека. Защита прав и свобод человека
средствами ООН. Европейская система защиты прав человека.
Тема VII. Гражданские правоотношения в РФ – 4 часа
Дееспособность и правоспособность гражданина РФ. Правоспособность и
дееспособность.
Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Дееспособность малолетних.
Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет.
Какие права и законные интересы человека защищает гражданское право.
Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров.
Право собственности. Как решаются гражданско-правовые споры.
Способы защиты гражданских прав.

Тема VIII. Семейные правоотношения в РФ – 4 часа
Заключение и расторжение брака. Семья под защитой государства. Порядок
заключения брака. Условия заключения брака. Брачный возраст. Обстоятельства,
препятствующие заключению брака. Основания и порядок расторжения брака.
Права и обязанности супругов. Семья под защитой государства. Личные
неимущественные права. Законный режим имущества супругов. Договорный режим
имущества супругов.
Права и обязанности родителей и детей. Права несовершеннолетних детей. Права и
обязанности родителей.
Тема IX. Трудовые правоотношения в РФ – 4 часа
Право на труд и трудовые отношения в РФ. Право на труд и трудовые
правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности
человека. Порядок приѐма и оформления на работу.
Права и обязанности работника и работодателя. Трудовой договор и его значение в
регулировании трудовой деятельности человека. Стороны трудовых правоотношений.
Права, обязанности и ответственность работника и работодателя. Порядок
прекращения трудового договора.
Особенности трудоустройства несовершеннолетних. Особенности регулирования
труда работников в возрасте до 18 лет. Рабочее время и время отдыха. Условия труда.
Тема X. Юридическая ответственность в РФ – 6 часов
Правонарушение. Признаки и виды правонарушений. Что такое юридическая
ответственность. Понятие, виды и функции юридической ответственности.
Административные правонарушения и виды административных наказаний.
Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения.
Виды административного наказания.
Преступления и наказания в уголовном праве. Уголовное право, основные понятия и
принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды
наказаний.
Особенности юридической ответственности несовершеннолетних. Возраст, с которого
наступает
юридическая
(гражданско-правовая,
административная,
уголовная)
ответственность.
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
Итоговое повторение – 1 час
8 класс – 34 часа
Введение – 1 час.
Ориентирование в информационном поле учебно-методического
Повторение правил работы с учебником и используемыми компонентами УМК.

комплекта.

Тема XI. Мир экономики – 15 часов
Экономика и ее роль в жизни общества. Роль экономики в жизни общества. Товары и
услуги.
Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Факторы производства. Разделение
труда и специализация. Торговля и ее формы. Собственность и экономические системы.
Собственность. Типы экономических систем.
Спрос и предложение. Рынок и рыночный механизм.
Как рынок регулирует экономику. Рынок и рыночный механизм. Виды рынков.
Реклама.

Экономика фирмы. Цели деятельности фирмы. Издержки, выручка, прибыль. Роль
государства в экономике.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Деньги и
их функции.
Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия.
Для чего нужны банки и биржи. Рынок капиталов. Виды банков. Функции
Центрального банка.
Занятость и безработица. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
Причины безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Налоги. Налоги: система налогов, функции. Налогообложение граждан.
Государственный бюджет.
Государственный бюджет. Как развивается экономика. Цикличность экономического
развития.
Тема XII. Человек в экономических отношениях – 9 часов
Труд в современной экономике. Производительность труда. Профессионализм и
профессиональная успешность. Трудовая этика.
Предпринимательство.
Предпринимательская
деятельность.
Этика
предпринимательства.
Личные финансы. Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит,
платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы
дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг.
Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в
реальные и финансовые активы. Защита от финансовых махинаций.
Экономика семьи. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних
хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы.
Личный финансовый план. Сбережения.
Права потребителя. Права потребителей, защита прав потребителей.
Тема XIII. Мир социальных отношений – 7 часов
Социальная структура общества. Социальная структура общества. Социальные
общности и группы. Средний класс и его место в современном обществе. Социальные
конфликты и пути их разрешения.
Как изменяется социальная структура общества. Социальная мобильность.
Какие группы составляют современное российское общество. Современное
российское общество, особенности его развития.
Этнические общности. Россия — многонациональное государство. Этнос и нация.
Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное
государство.
Социальная политика современного российского государства. Социальная политика
Российского государства. Пенсионное обеспечение.
Итоговое повторение – 2 часа
9 класс – 34 часа
Введение – 1 час.
Ориентирование в информационном поле учебно-методического
Повторение правил работы с учебником и используемыми компонентами УМК.

комплекта.

Тема XIV. Политическая жизнь общества – 8 часов
Политика и власть. Политика и власть. Роль политики в жизни общества.
Государство, его сущность. Государство, его существенные признаки. Функции
государства. Внутренняя и внешняя политика государства.

Форма государства. Формы правления. Формы государственно-территориального
устройства.
Политические режимы. Демократия. Политический режим. Демократия, ее основные
признаки и ценности. Участие граждан в политической жизни. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан. Выборы и референдумы. Участие граждан в
политической жизни. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения. Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни.
Гражданское общество и правовое государство. Гражданское общество.
Правовое государство. Разделение властей.
Тема XV. Российское государство Конституция РФ – 9 часов
Основы конституционного строя. Конституция Российской Федерации — основной
закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской
Федерации.
Федеративное устройство РФ. Россия — федеративное государство. Субъекты
федерации. Гражданство РФ. Гражданство Российской Федерации.
Президент РФ. Президент Российской Федерации, его основные функции.
Федеральное Собрание РФ. Федеральное Собрание Российской Федерации.
Правительство РФ. Правительство Российской Федерации.
Судебная
система
РФ.
Судебная
система
Российской
Федерации.
Правоохранительные органы. Местное самоуправление.
Местное самоуправление. Органы местного самоуправления, их полномочия и
принципы деятельности.
Тема XVI. Культурно-информационная среда общественной жизни – 8 часов
Культура, ее многообразие и основные формы. Культура, ее многообразие и основные
формы. Диалог культур как черта современного мира.
Наука в жизни современного общества. Наука в жизни современного общества.
Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России.
Образование и его значимость в условиях современного общества.
Образование, его значимость в условиях информационного общества. Правовое
регулирование в сфере образования.
Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования.
Государственная итоговая аттестация. Самообразование. Роль религии в жизни
общества.
Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества.
Свобода совести.
Искусство как элемент духовной культуры общества. Искусство как элемент
духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.
Информация и способы ее распространения. СМИ. Современные средства связи и
коммуникации, их влияние на нашу жизнь. СМИ.
Тема XVII. Человек в меняющемся обществе – 8 часов
Глобализация и ее противоречия. Усиление взаимосвязей стран и народов.
Проявления и последствия глобализации.
Войны и вооруженные конфликты. Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов. Межгосударственные отношения.
Межгосударственные конфликты и способы их разрешения. Международное
гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Можно ли предвидеть будущее? Научно-технический прогресс в современном
обществе.

Как приспособиться к быстрым переменам? Мир современных профессий. Каким
должен быть современный работник. Выбор профессии.
Образ жизни и здоровье. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Итоговое повторение.
3.Тематическое планирование
3.1.Таблица тематического распределения количества часов по классам:
Количество часов
№
п/п

Разделы, темы

Введение
Тема I. Что связывает
2
людей в общество
Тема
II.
Сферы
3
общественной жизни
Тема III. Как развивается
4
общество
Тема IV. Современное
российское общество
Итоговое повторение
Резерв
1

ИТОГО в 6 классе
1
2

3
4
5
6
7
8

Введение
Тема V. Регулирование
поведения людей в
обществе
Тема VI. Права и свободы
человека и система их
защиты
Тема VII. Гражданские
правоотношения в РФ
Тема VIII. Семейные
правоотношения в РФ
Тема IX. Трудовые
правоотношения в РФ
Тема X. Юридическая
ответственность в РФ
Повторение и обобщение
по курсу 7 класса
Резерв
ИТОГО в 7 классе

Авторская программа

Рабочая программа

6
7
8
9
6
7
класс класс класс класс класс класс
1
1
11

1
-

34
7 класс
1

8 класс

8
класс

9
класс

1
2
3
4
5

Введение
Тема XI. Мир экономики
Тема XII. Человек в
экономических
отношениях
Тема XIII. Мир
социальных отношений
Итоговое повторение за
курс 8 класса
Резерв
ИТОГО в 8 классе

1
2
3
4

35
9 класс

Введение
Тема XIV. Политическая
жизнь общества
Тема XV. Российское
государство
Тема XVI. Культурноинформационная среда
общественной жизни
Тема XVII. Человек в
меняющемся обществе
Итоговое повторение за
курс 9 класса
Резерв

ИТОГО в 9 классе
Всего

170

136

3.2.Тематическое планирование предмета «Обществознание»
с определением основных видов учебной деятельности
6 класс
Тема

Основное содержание

Характеристика
основных видов
деятельности

Основные
направления
воспитательной
деятельности*

Введение – 1 час

Урок 1.
Ориентирование в
информационном поле
учебно-методического
комплекта

Анализировать
собственный
опыт
осуществления различных
видов
деятельности.
Описывать на основе
личного социального опыта
явления
и
процессы,
происходившие
в
различных
сферах
общественной
жизни,
действие
различных

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Тема I. Что
связывает людей в
общество - 11 часов

Урок 2. Биологическое
и социальное в
человеке
Урок

Урок 3. Деятельность,
еѐ структура и
разнообразие видов

институтов общества
Различать биологические
и социальные качества
человека.
Объяснять
смысл понятий "индивид",
"личность",
"индивидуальность".
Описывать
основные
возрастные
периоды
в
жизни
человека.
Привлекать
личный
социальный
опыт
при
характеристике
особенностей
подросткового возраста и
особенностей социализации
в подростковом возрасте.
Характеризовать
основные социальные роли
в подростковом возрасте.
Приводить
примеры
исполнения
подростками
базовых социальных ролей.
Решать
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций,
связанных
с
биологическими
и
социальными качествами
человека, социализацией в
подростковом возрасте
Определять
и
конкретизировать
примерами
сущностные
характеристики
деятельности. Объяснять
роль
мотивов
в
деятельности
человека.
Характеризовать
основные
виды
деятельности
человека.
Сравнивать
основные
виды
деятельности
человека. Анализировать
цели, средства, результаты
собственной деятельности.
Классифицировать
примеры основных видов
деятельности
элементы
деятельности.
Решать
несложные
практические
задания
по
анализу
ситуаций, связанных с

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Урок 4-5. Как человек
познаѐт мир и самого
себя

Урок 6. Труд и образ
жизни

Урок 7. Роль семьи в
жизни человека и
общества

деятельностью.
Объяснять
роль
познавательной
деятельности
в
жизни
человека
и
общества.
Аргументировать
важность
осуществления
познавательной
деятельности
на
протяжении всей жизни
человека.
Осознавать
разнообразие
способов
познания мира и человека.
Описывать
способы
познания мира и человека и
конкретизировать
их
примерами.
Объяснять
различия чувственного и
рационального
познания.
Выполнять
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций,
связанных с различными
этапами
познания.
Осуществлять действия,
направленные
на
самопознание.
Характеризовать
трудовую
деятельность.
Объяснять
и
конкретизировать фактами
социальной жизни роль
труда в жизни человека и
общества.
Описывать
различные виды труда.
Использовать
элементы
причинно-следственного
анализа при характеристике
взаимосвязи труда и образа
жизни.
Объяснять роль семьи в
жизни
человека
и
общества.
Осознавать
значимость
семейных
отношений,
семейных
ценностей и традиций.
Характеризовать функции
семьи и конкретизировать
примерами их исполнение.
Описывать
семейные
ценности
и
традиции.
Выполнять
несложные
практические задания по

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

анализу
ситуаций,
связанных с семейными
отношениями, ролью семьи
в
жизни
человека
и
общества.
Урок 8. Человек и
Характеризовать цели и
общество.
основные
этапы
Социализация личности социализации. Описывать
на
основе
личного
социального
опыта
содержание и способы
действия
различных
агентов
социализации.
Называть и описывать
основные
социальные
группы
современного
общества.
Классифицировать
социальные группы по
критериям их выделения /
определять
критерий
выделения
социальных
групп
(основание
классификации).
Выполнять
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций,
связанных с социальными
взаимодействиями.
Урок 9. Человек в
Различать
личные
и
малой группе
деловые
отношения.
Описывать
качества
лидера малой группы и
конкретизировать
их
примерами.
Аргументировать
важность неконфликтных
межличностных
взаимодействий.
Осознавать необходимость
предотвращения
конфликтов
в
межличностных
отношениях.
Характеризовать причины
и этапы межличностного
конфликта,
модели
поведения
участников
конфликта.
Выполнять
несложные
практические
задания
по
анализу
ситуаций, связанных с
межличностными

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Познавательное

Урок 10. От чего
зависит положение
человека в обществе.

Урок 11-12. Что
связывает людей в
общество

отношениями.
Осуществлять действия,
направленные
на
самопознание.
Раскрывать
смысл
понятия
«социальный
статус».
Классифицировать
предписанные
и
достигнутые
статусы
определять
критерий
выделения
конкретных
статусов
(основание
классификации).
Характеризовать
собственный
статусный
портрет,
свои
главные
статусы. Устанавливать
связи между социальным
статусом и социальными
ролями
человека,
социальными статусами и
социальным неравенством в
обществе. Использовать
элементы
причинноследственного анализа при
характеристике (в т.ч. на
основе
личного
социального
опыта)
изменений
социального
статуса.
Рассуждать, высказывать
и аргументировать свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Тема II. Сферы
общественной
жизни – 8 часов

Урок 13. Общественная
жизнь и общественное
развитие.

Уроки 14-15.
Экономика — основа
жизни общества.

Урок 16. Социальная
сфера современного
общества.

Выделять существенные
признаки
общества.
Описывать
сферу
регулирования различных
сфер общественной жизни.
Показывать
на
конкретных
примерах
взаимосвязь основных сфер
общественной
жизни.
Находить и извлекать
социальную информацию
об
обществе
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа. Раскрывать смысл
понятия
«общественный
прогресс».
Приводить
примеры
социальных
изменений, оценивать их
направленность
Объяснять
роль
экономики
в
жизни
общества;
сущность
основных
вопросов
экономики.
Характеризовать
основные
виды
экономической
деятельности;
основные
факторы
производства.
Различать
товары
и
услуги; приводить примеры
товаров
и
услуг.
Классифицировать
примеры различных видов
экономической
деятельности,
экономических
благ,
факторов
производства.
Раскрывать роль денег в
жизни
общества.
Анализировать
реализацию
различных
функций денег, в т.ч. на
примере
личного
социального опыта.
Характеризовать
и
конкретизировать
примерами многообразие
социальных общностей и
групп
в
современном
обществе. Анализировать

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Эстетическое

Урок 17. Что такое
государство

Урок 18. Богатство
духовной культуры

собственную социальную
позицию. Устанавливать
связи
разнообразия
социальных статусов и
социальных
групп.
Описывать
проявления
социального неравенства в
обществе
(в
т.ч.
на
исторических
примерах).
Находить и извлекать
социальную информацию
об
обществе
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Понимать
смысл
политической
власти.
Выделять существенные
признаки
государства.
Классифицировать
внутренние и внешние
функции
государства,
приводить примеры их
реализации.
Выполнять
несложные
практические
задания
по
анализу
ситуаций, связанных с
реализацией
различных
функций
государства.
Различать
органы
государственной
власти,
составляющие
структуру
государства.
Раскрывать
смысл
понятия
«культура».
Различать
явления
и
объекты материальной и
духовной
культуры.
Характеризовать
различные
области
духовной
культуры.
Выполнять
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций
в
различных
областях
духовной
культуры.
Описывать на примерах
конкретных произведений
признаки
народной,
массовой,
элитарной
культуры. Находить и
извлекать
социальную

Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Уроки 19-20. Сферы
общественной жизни.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме II

Тема III. Как
развивается
общество – 5 часов

Урок 21. Типы
обществ.

Урок 22.
Информационное
общество.

информацию
о
достижениях и проблемах
развития
культуры
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ
Описывать
основные
признаки традиционного и
индустриального общества.
Сравнивать
их
по
отдельным
параметрам.
Конкретизировать
примерами
признаки
обществ различных типов.
Оценивать
уровень
развития
обществ
различных
типов.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
традиционных
и
индустриальных обществах
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Описывать
основные
черты
информационного
общества
и
конкретизировать
их
примерами
социальной
жизни
современного
общества.
Определять
проявления глобализации в
различных
сферах
общественной
жизни.
Взаимодействовать
и
сотрудничать
с
одноклассниками
при
обсуждении
вопросов

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

глобализации современного
общества. Находить и
извлекать
социальную
информацию о процессах
глобализации
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Урок 23. Глобальные
проблемы человечества

Урок 24.
Международные
организации для
решения глобальных
проблем

Называть и объяснять
основные
признаки
глобальных
проблем.
Использовать
элементы
причинно-следственного
анализа при рассмотрении
различных
глобальных
проблем.
Конкретизировать
примерами
глобальные
проблемы
современного
общества.
Выполнять
несложные
практические
задания
по
анализу
ситуаций, связанных с
различными глобальными
проблемами. Осознавать
возможность
и
необходимость
личного
участия в решении ряда
глобальных проблем.
Объяснять необходимость
поиска путей спасения
человечества.
Называть
международные
организации и описывать
сферу их деятельности.
Создавать
мультимедийные
презентации о деятельности
экологических,
антивоенных
и
др.
организаций в России.
Взаимодействовать
и
сотрудничать
с
одноклассниками
при
обсуждении
проблем,
связанных с поиском путей
спасения человечества, при
проведении экологических
акций и т.п.

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Урок 25. Как
развивается общество

Тема IV.
Современное
российское
общество - 9 часов

Урок 26. Российское
общество в начале
нового века.

Урок 27. Ресурсы и
возможности
экономики нашей
страны.

Рассуждать, высказывать
и аргументировать свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать результаты
выполнения
социальных
исследований
рубрики
«Мои
исследования
общества»
и
других
проектных работ.
Характеризовать
численность
и
состав
населения
России.
Находить и извлекать
социальную информацию о
численности и составе
населения
России,
тенденциях их изменения
из
педагогически
адаптированных
статистических источников.
Называть
способы
приобретения гражданства
РФ.
Характеризовать
права
и
обязанности
гражданина
России.
Выражать
собственное
мнение о том, кого можно
считать
достойным
гражданином.
Раскрывать
смысл
понятий «модернизация»,
«инновации». Объяснять и
конкретизировать фактами
социальной
жизни
необходимость социальноэкономической
модернизации
для
дальнейшего
развития
нашей страны. Оценивать
ресурсы и возможности
развития экономики нашей
страны.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию
об
инновационных процессах
из
СМИ.
Готовить
мультимедийные
презентации
об

инновационных проектах в
стране,
регионе,
населенном пункте
Урок 28. Как в
Раскрывать
роль
Конституции РФ
Конституции РФ в жизни
определены основы
общества.
Описывать
строя нашего
структуру Конституции РФ.
государства.
Характеризовать основы
конституционного
строя
РФ.
Конкретизировать
примерами
социальной
жизни реализацию в РФ
установленных
Конституцией
основ
общественного
строя.
Выполнять
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций,
связанных
с
основами
общественного строя РФ.
Уроки 29-30.
Характеризовать
Современное
федеративное устройство
Российское государство РФ. Приводить примеры
субъектов РФ, выделенных
по
национальному
и
территориальному
признакам.
Описывать
организацию
власти
в
своем
субъекте
РФ,
государственные символы
своего
субъекта
РФ.
Объяснять
сущность
принципа
разделение
властей. Называть высшие
органы власти (должности)
в РФ, определять сферу их
полномочий и положение в
системе
разделения
властей.
Урок 31. Духовные
Раскрывать
смысл
ценности российского
понятия
«ценности».
народа.
Использовать
элементы
Раскрывать
причинно-следственного
анализа при характеристике
процесса
создания
и
распространения духовных
ценностей.
Описывать
духовные
ценности
российского
народа.
Формировать
уважительное отношение к
особенностям, истории и
культуре народов России.

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Урок 32. Место нашей
Родины среди
современных
государств

Урок 33. Современное
российское общество

Урок 34. Итоговое
повторение.
Обобщение и
систематизация знаний
по курсу
обществознания 6
класса.

Тема

Основное содержание

Введение -1 час

Урок 1. Повторение
правил работы с
учебником и

Описывать
геополитическое
положение
России.
Приводить примеры из
исторического прошлого и
современности,
иллюстрирующие участие
России в международных
организациях.
Готовить
мультимедийные
презентации
о
международных
организациях,
членом
которых является Россия.
Характеризовать
вклад
русской
культуры
в
мировую
культуру.
Взаимодействовать
и
сотрудничать
с
одноклассниками
при
обсуждении роли России в
современном мире.
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
7 класс
Характеристика
основных видов
деятельности

Основные
направления
воспитательной
деятельности*

Анализировать
личный Гражданское
социальный
опыт, Патриотическое
связанный с исполнением / Духовно-

используемыми
компонентами УМК.

Тема V.
Регулирование
поведения людей в
обществе - 7 асов

Урок 2.
правилам
общество.

По

каким
живѐт

Урок 3. Общественные
ценности
и
общественное
сознание.

нарушением
социальных
норм, участием в выработке
групповых
норм.
Описывать собственные
представления
о
социальных
ценностях,
нормах морали и права,
эстетики и т.п.
Объяснять
роль
социальных
норм
в
общественной
жизни.
Приводить
примеры
социальных
норм
и
общественных
нравов,
традиций
и
обычаев.
Классифицировать
по
разным основаниям виды
социальных
норм
(в
поведении, хозяйственной
деятельности, политике и
т.д.).
Выполнять
несложные
практические
задания
по
анализу
ситуаций, связанных с
применением социальных
норм. Оценивать свою
деятельность с позиций
социальных
норм;
взаимодействовать
и
сотрудничать
с
одноклассниками
при
выработке групповых норм
поведения
Объяснять
роль
социальных ценностей в
общественной
жизни.
Приводить
примеры
общественных ценностей.
Выражать
собственное
мнение о том, кого можно
считать
достойным
гражданином, о проблемах
взаимоотношений народов
России,
взаимного
уважения и толерантности в
отношениях
между
представителями
разных
культур.
Находить и
извлекать
социальную
информацию о проявлениях
общественного сознания,
социальных ценностях из
педагогически

нравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

адаптированных
источников
различного
типа.
Урок 4. Как мораль
влияет на жизнь
человека и общества.

Урок 5. Как право
регулирует
жизнь
общества.

Урок 6. Нормы и
отрасли права. Система
российского
законодательства.

Характеризовать
основные
принципы
морали. Анализировать с
морально-этических
позиций
типичные
социальные
ситуации;
давать
нравственные
оценки
собственным
поступкам,
поведению
других людей. Объяснять
и
конкретизировать
фактами социальной жизни
роль морали в жизни
общества. Использовать
элементы
причинноследственного анализа для
понимания
влияния
моральных
устоев
на
развитие
общества
и
человека. Приводить и
анализировать
примеры
ситуаций
морального
выбора
Объяснять роль права в
жизни человека, общества и
государства. Описывать и
конкретизировать
примерами
сущностные
признаки
права.
Сравнивать
право
с
другими
видами
социальных
норм.
Различать
и
анализировать правовые
аспекты
типичных
социальных
ситуаций.
Находить и извлекать
информацию о роли права в
общественной
жизни,
признаках
права
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Иметь представление о
строении
права
как
совокупности отраслей и
норм. Знать основные

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовно-

Тема VI. Права и
свободы человека и
система их защиты
-7 часов

отрасли российского права
и сферу их регулирования.
На
основе
личного
социального
опыта
приводить
примеры
ситуаций,
регулируемых
различными
отраслями
права.
Соотносить
основные
кодексы
с
отраслями
российского
права. Классифицировать
правовые нормы по их
принадлежности к отраслям
права.
Урок 7.
Раскрывать
смысл
Правоотношения.
понятия
Субъекты права.
«правоотношения».
Называть
субъектов
правоотношений.
Описывать
и
конкретизировать
примерами
структурные
элементы правоотношений.
Классифицировать
по
разным
основаниям
примеры
юридических
фактов,
примеры
правоотношений.
Выполнять
несложные
практические задания по
анализу
ситуаций,
связанных с развитием
правовыми нормами.
правоотношений.
Урок 8. Регулирование Аргументировать
свое
поведения людей в
мнение по проблемным
обществе. Обобщение и вопросам
общественной
систематизация знаний жизни.
Выполнять
по теме V.
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества»
Урок 9. Основные
Называть и раскрывать
права и свободы
основные права и свободы
человека и гражданина граждан
Российской
РФ.
Федерации. Называть и
раскрывать
основные
права
ребѐнка.
Классифицировать
основные права и свободы

нравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Познавательное
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Урок 10.
Правоохранительные
органы РФ.
Правоохранительные
органы.

Урок 11. Как
осуществляется
правосудие в РФ.
Судебная система
Российской Федерации.

граждан РФ. Объяснять
важность гарантии прав и
свобод граждан, реализации
гражданами своих прав и
свобод.
Анализировать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
реализацией гражданами, в
т.ч. несовершеннолетними,
своих прав и свобод.
Находить и извлекать
социальную информацию о
правах и свободах граждан,
предусмотренных
законодательством РФ, из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документовЪ
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
деятельности
правоохранительных
органов
РФ
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Объяснять роль судебной
системы в обеспечении
правопорядка
и
стабильности
общественного
развития.
Описывать
структуру
судебной системы РФ.
Характеризовать
основные
принципы
деятельности
судебной
системы РФ. Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
деятельностью
судебной
системы РФ. Находить и
извлекать
социальную
информацию
о
деятельности суда в РФ из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Уроки 12-13. Способы
защиты прав человека в
РФ.
организаций
гражданского общества
по защите

Урок 14.
Международная
система защиты прав
человека.

Урок 15. Права и
свободы человека и
система их защиты.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме VI.

Способы
Объяснять цели создания
специальных органов по
защите прав человека, а
также
прав
детей,
оставшихся без попечения
родителей.
Описывать
сферу
деятельности,
Уполномоченного
по
правам
ребѐнка
при
Президенте РФ и др.
омбудсменов. Описывать
механизм судебной защиты
прав человека и гражданина
в
РФ;
направления
деятельности прокуратуры
по защите прав граждан;
механизм защиты детей,
оставшихся без попечения
родителей. Анализировать
несложные
ситуации
нарушения прав человека.
Приводить
примеры
действий по защите прав
человека и гражданина;
примеры
деятельности
организаций гражданского
общества по защите прав и
свобод
человека
и
гражданина.
Объяснять
цели
деятельности
ООН.
Называть
организации,
действующие под эгидой
ООН,
и
сферу
их
деятельности.
Называть
европейские органы по
защите
прав
человека.
Находить и извлекать
социальную информацию о
международной
системе
защиты прав человека из
педагогически
адаптированных
источников
(в
т.ч.
нормативных документов).
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное

Тема VII.
Гражданские
правоотношения в
РФ - 4 часа

Урок 16.
Дееспособность и
правоспособность
гражданина РФ.

Уроки 17. Какие права
и законные интересы
человека защищает
гражданское право.

формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Раскрывать
смысл
понятий правоспособности
и
дееспособности
гражданина.
Объяснять
связь правоспособности и
дееспособности
с
гражданством
индивида.
Характеризовать
правоспособность
гражданина
РФ.
Характеризовать
изменение дееспособности
несовершеннолетних
граждан,
способность
несовершеннолетних
в
возрасте от 14 до 18 лет.
Называть обстоятельства и
порядок ограничения и
прекращения
дееспособности гражданина
РФ.
Анализировать
несложные
ситуации,
связанные
с
правоспособностью
и
дееспособностью граждан
РФ. Находить и извлекать
социальную информацию о
правовом
механизме
эмансипации
несовершеннолетних
граждан
РФ
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Называть,
раскрывать
сущность имущественных и
личных неимущественных
прав,
конкретизировать
примерами их реализацию.
Характеризовать
правомочия собственности.
Называть
и
конкретизировать
примерами
основания
приобретения
права

Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Урок 18. Как решаются
гражданско-правовые
споры. Способы
защиты гражданских
прав.

Урок 19. Гражданские
правоотношения.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме VII.

собственности.
Анализировать несложные
практические
ситуации,
связанные с реализацией
имущественных и личных
неимущественных
прав.
Классифицировать
по
разным
основаниям
гражданско-правовые
договоры. Находить и
извлекать
социальную
информацию
об
имущественных и личных
неимущественных правах,
гражданско-правовых
договорах из педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Классифицировать
гражданско-правовые
споры. Называть судебные
органы, в компетенцию
которых входит разрешение
гражданско-правовых
споров.
Описывать
механизм
судебного
разбирательства
по
гражданско - правовым
спорам
в
РФ.
Анализировать несложные
практические
ситуации,
связанные
с
защитой
имущественных и личных
неимущественных
прав.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
механизмах
защиты
имущественных и личных
неимущественных прав из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное

Тема VIII.
Семейные
правоотношения в
РФ -4 часа

формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Урок 20. Заключение и Раскрывать
смысл
расторжение брака.
понятия «брак». Называть
заключении и
условия
заключения
и
прекращении
расторжения брака в РФ;
обстоятельства,
препятствующие
заключению
брака;
основания
прекращения
брака. Описывать порядок
заключения и расторжения
брака.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
заключением
и
прекращением
брака.
Находить и извлекать
социальную информацию о
уголовного преступления.
брака из педагогически
адаптированных
источников различ ного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Урок 21. Права и Называть
личные
обязанности супругов.
неимущественные
права
супругов.
Характеризовать
законный и договорной
режимы
имущества
супругов.
Оценивать
обстоятельства,
при
которых
целесообразен
законный или договорной
режим
имущества
супругов.
Объяснять
сложившееся
в
общественном
сознании
отношение к различным
режимам
имущества
супругов.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
имущественными
и
неимущественными
правами и обязанностями
супругов,
различными
режимами
имущества

Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

супругов.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию о различных
режимах
имущества
супругов из педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Урок 22. Права и
Называть
права
и
обязанности родителей обязанности родителей и
детей.
Описывать
и детей.
юридический
механизм
защиты прав и интересов
детей,
оставшихся
без
родителей.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
правами и обязанностями
родителей
и
детей.
Находить и извлекать
социальную информацию о
правах и обязанностях
родителей и детей, защите
прав и интересов детей,
оставшихся без родителей,
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Урок 23. Семейные Рассуждать, высказывать и
правоотношения.
аргументировать
свое
Обобщение
и мнение по проблемным
систематизация знаний вопросам
общественной
по теме VIII.
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Тема IX. Трудовые
правоотношения в
РФ - 4 часа

Урок 24. Право на труд
и трудовые отношения
в РФ.

Называть
и
конкретизировать
примерами
основания
возникновения
трудовых
правоотношений.
Называть
документы,
необходимые
для
заключения
трудового

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое

договора.
Описывать
порядок
и
условия
заключения
трудового
договора.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
возникновением трудовых
правоотношений.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
возникновении
трудовых
правоотношений
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов)
Урок 25. Права и
Называть и объяснять
обязанности работника права,
обязанности
и
и работодателя.
ответственность работника
и работодателя. Приводить
примеры реализации прав,
обязанностей
и
ответственности работника
и
работодателя.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с правами и
обязанностями
сторон
трудовых правоотношений,
порядком отношений.
Описывать
порядок
прекращения
трудового
договора,
правовой
механизм
разрешения
трудовых
споров.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
правах, обязанностях и
ответственности работника
и
работодателя
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Урок 26. Особенности Анализировать
трудоустройства
мотивацию
несовершеннолетних.
несовершеннолетних
работников.
Оценивать
риски
совмещения
обучения
и
работы
несовершеннолетних
по

Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое

Урок 27. Трудовые
правоотношения.

Тема X.
Юридическая
ответственность в
РФ - 6 часов

Урок 28.
Правонарушение.
Признаки и виды
правонарушений.

Урок 29. Что такое
юридическая
ответственность.

трудовому
договору.
Описывать
порядок
заключения
трудового
договора
с
несовершеннолетними
работниками. Объяснять
на конкретных примерах
особенности
правового
положения
несовершеннолетних
работников. Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
трудоустройством
несовершеннолетних
работников.
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Раскрывать
смысл
понятия "правонарушение".
Называть
и
конкретизировать
примерами
признаки
правонарушения.
Классифицировать виды
правонарушений.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с признаками
правонарушением
и
классификацией
конкретных
правонарушений.
Раскрывать
смысл
понятия
"юридическая
ответственность".
Называть
и
характеризовать
виды
юридической
ответственности,
конкретизировать
примерами их реализацию.

Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое

Урок 30.
Административные
правонарушения и
виды
административных
наказаний.

Урок 31. Преступления
и наказания в
уголовном праве.
Уголовное право,
основные понятия и
принципы.

Соотносить
виды
правонарушений и виды
юридической
ответственности.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
осуществлением
юридической
ответственности. Находить
и извлекать социальную
информацию о различных
видах
юридической
ответственности
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Называть
административные
правонарушения и виды
административных
наказаний,
конкретизировать
их
примерами.
Характеризовать
особенности
административной
ответственности.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
осуществлением
административной
ответственности. Находить
и извлекать социальную
информацию
об
административной
ответственности
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
Объяснять
основные
принципы
уголовного
права.
Характеризовать
особенности
уголовной
ответственности.
Называть
уголовные
правонарушения и виды
уголовных
наказаний,
конкретизировать
их

Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Физическое
Трудовое
Экологическое

Урок 32. Особенности
юридической
ответственности
несовершеннолетних.

Урок 33. Юридическая
ответственность.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме X.

примерами. Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
осуществлением
административной
ответственности. Находить
и извлекать социальную
информацию
об
административной
ответственности
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа (в т.ч. нормативных
документов).
Характеризовать
особенности юридической
ответственности
несовершеннолетних
граждан
и
конкретизировать
их
примерами.
Объяснять
необходимость
особого
порядка
привлечения
несовершеннолетних
правонарушителей
к
юридической
ответственности.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с особенностями
юридической
ответственности
несовершеннолетних.
Выражать
собственное
непримиримое отношение к
противоправным действиям
несовершеннолетних.
Анализировать
и
корректировать
собственное поведение на
основе
знаний
об
особенностях юридической
ответственности
несовершеннолетних.
Рассуждать, высказывать
и аргументировать свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные задания
различного характера и
формы.
Презентовать

Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Физическое
Трудовое
Экологическое

Урок 34. Итоговое
повторение.
Обобщение и
систематизация знаний
по курсу
обществознания 7
класса.
Тема

Основное содержание

Введение – 1 час

Урок 1. Введение.

Тема XI. Мир
экономики - 15
часов

Урок 2. Экономика и еѐ
роль в жизни общества.
Роль экономики в
жизни общества.

результаты
выполнения
социальных исследований Познавательное
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Рассуждать, высказывать и
аргументировать
свое
мнение по проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания
различного характера и
формы.
8 класс
Характеристика
Основные
направлен
основных видов
воспитательной
деятельности
деятельности*
Описывать на основеГражданское
личного социального опытаПатриотическое
явления экономической иДуховно-нравственное
социальной
жизниТрудовое
общества. АнализироватьПознавательное
личный опыт участия в
функционировании
экономических институтов,
потребительского
поведения;
собственный
социальный статус и роли.
Раскрывать
рольГражданское
экономики
в
жизниПатриотическое
общества. Называть иДуховно-нравственное
характеризовать основныеТрудовое
факторы
производства.Познавательное
Классифицировать товары
и
услуги,
примеры
различных
факторов
производства. Объяснять
ограниченность факторов
производства,
суть
проблемы экономического
выбора.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
товарами
и
услугами,
факторами производства,
экономическим выбором.
Находить и извлекать
социальную информацию о
роли экономики в жизни
общества,
проблеме
ограниченности ресурсов и
экономическом выборе и з

Урок 3. Типы
экономических систем.

Урок 4. Спрос и
предложение. Рынок и
рыночный механизм.

Уроки 5-6. Как рынок
регулирует экономику.
Рынок и рыночный
механизм.

педагогически
адаптированных
источников
различного
типа
Раскрывать
смыслГражданское
понятий "собственность",Патриотическое
"экономическая система".Духовно-нравственное
Трудовое
Храктеризовать
правомочия собственности.Познавательное
Называть существенные
признаки основных видов
собственности. Объяснять
необходимость
равноправия
различных
форм
собственности.
Описывать и сопоставлять
различные экономические
системы.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
проблемами собственности,
различными
экономическими
системами.
Раскрывать
смыслГражданское
понятий
"спрос",Патриотическое
"предложение",
"цена".Духовно-нравственное
Объяснять
сущностьТрудовое
закона
спроса,
законаПознавательное
предложения.
Конкретизировать
примерами
факторы,
влияющие
на
формирование
спроса,
предложения. Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
функционированием
рыночной экономики.
Раскрывать
смыслГражданское
понятия
"конкуренция".Патриотическое
Называть
важнейшиеДуховно-нравственное
признаки
рыночнойТрудовое
экономики.
ОбъяснятьПознавательное
роль
конкуренции
в
рыночной
экономике;
функционирование
механизма
цен.
Классифицировать
по
разным основаниям виды
рынков.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с

Урок 7. Экономика
фирмы. Цели
деятельности фирмы.

Урок 8. Роль
государства в
экономике.

Урок 9. Деньги и их
функции. Инфляция, ее
последствия.

функционированием
рыночной экономики.
Называть возможные целиГражданское
деятельности
фирмы.Патриотическое
Раскрывать смысл понятийДуховно-нравственное
"издержки",
"выручка",Эстетическое
"прибыль".
Физическое
Классифицировать видыТрудовое
издержек, виды прибылиЭкологическое
фирмы.
ИспользоватьПознавательное
элементы
причинноследственного анализа для
понимания эффективности
деятельности
фирмы.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с деятельностью
фирмы.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию об экономике
фирмы из педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Раскрывать
смыслГражданское
понятия "несовершенстваПатриотическое
рынка". КонкретизироватьДуховно-нравственное
примерами несовершенстваЭстетическое
рынка. ХарактеризоватьФизическое
экономические
функцииТрудовое
государства
иЭкологическое
конкретизировать
Познавательное
примерами их реализацию.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
экономическими
функциями
государства.
Находить и извлекать
социальную информацию о
роли
государства
в
экономике
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Раскрывать
смыслГражданское
понятия "деньги", терминовПатриотическое
"покупательная
Духовно-нравственное
способность
денег",Эстетическое
"денежная
масса",Физическое
"инфляция".
Трудовое
Характеризовать
и

Урок 10. Для чего
нужны банки. Функции
Центрального банка.
.

Познавательное
конкретизировать
примерами
различные
функции
денег,
виды
инфляции.
Называть
факторы, влияющие на
объем денежной массы,
покупательную
способность
денег.
Использовать
элементы
причинно-следственного
анализа для понимания
сущности
инфляции.
Классифицировать
по
разным основаниям виды
инфляции.
Характеризовать влияние
инфляции на экономику
домохозяйств,
фирм,
государства.
Называть
меры борьбы с инфляцией.
Объяснять необходимость
антиинфляционных
мер.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с реализацией
различных функций денег,
их
покупательной
способностью, инфляцией и
антиинфляционной
политикой. Находить и
извлекать
социальную
информацию о денежнокредитной
политике
государства
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Характеризовать
рольГражданское
банков
в
экономике.Патриотическое
Классифицировать
поДуховно-нравственное
разным основаниям виды
банков, конкретизироватьПознавательное
примерами их деятельность
Описывать
функции
центрального
банка,
сравнивать
их
с
функциями коммерческих
банков.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
деятельностью
центрального
банка
и

Урок 11. Занятость и
безработица. Рынок
труда.

Урок 12. Налоги:
система налогов,
функции.

коммерческих
банков.
Находить и извлекать
социальную информацию о
денежно-кредитной
политике государства из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Раскрывать
смыслГражданское
понятий
"занятость",Патриотическое
"безработица".
Духовно-нравственн
Трудовое
Характеризовать
безработицу как состояниеПознавательное
рынка труда, называть
причины
безработицы.
Моделировать
практические
ситуации,
связанные с причинами и
последствиями
безработицы. Объяснять
роль
государства
в
обеспечении
занятости,
называть
меры,
способствующие снижению
безработицы. Находить и
извлекать
социальную
информацию
о
государственной политике
в области занятости из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Характеризовать системуГражданское
налогов. Выявлять чертыПатриотическое
сходства
и
различияДуховно-нравственное
прямых
и
косвенных
налогов.
Познавательное
Классифицировать
по
разным основаниям виды
налогов.
Объяснять
значение налогов в жизни
государства и общества.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
налоговой
политике
государства
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.

Урок 13.
Государственный
бюджет.

Урок 14. Как
развивается экономика.
Цикличность
экономического
развития.

Уроки 15-16. Мир
экономики. Обобщение
и систематизация
знаний по теме XI.

Тема XII. Человек в
экономических
отношениях - 9
часов

Урок 17. Труд в
современной
экономике.
Производительность
труда.

Находить и извлекатьГражданское
социальную информацию оПатриотическое
бюджетной
политикеДуховно-нравственное
государства
из
педагогически
Познавательное
адаптированных
источников
различного
типа.
Раскрывать
смыслГражданское
понятия
"экономическийПатриотическое
(деловой)
цикл"
(циклДуховно-нравственн
деловой
активности).Эстетическое
Описывать
проявленияФизическое
различных
фазТрудовое
экономического
цикла.Экологическое
Определять особенностиПознавательное
современной
экономики.
Находить
и
извлекать
социальную информацию о
новых технологиях и их
возможностях
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа. Раскрывать роль
человеческого капитала в
современной экономике
Рассуждать, высказывать иГражданское
аргументировать
своеПатриотическое
мнение по проблемнымДуховно-нравственное
вопросам
общественной
жизни.
ВыполнятьПознавательное
познавательные
задания
различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных исследований
рубрики
«Мои
исследования общества» и
других проектных работ.
Раскрывать
смыслГражданское
понятий
Патриотическое
«профессионализм»,
Духовно-нравственное
«профессиональная
Эстетическое
успешность». Находить иФизическое
извлекать
социальнуюТрудовое
информацию о роли труда вЭкологическое
современной экономике изПознавательное
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Объяснять

Уроки 18-19.
Предпринимательство.

Урок 20. Личные
финансы.

экономическую
роль
заработной
платы.
Называть
и
конкретизировать
примерами
факторы,
влияющие
на
размер
заработной
платы,
устойчивые различия в
оплате
труда.
Классифицировать виды
заработной
платы.
Оценивать
собственные
возможности на рынке
труда.
Высказывать
собственное мнение по
вопросам трудовой этики.
Раскрывать
смыслГражданское
понятий
Патриотическое
«предприниматель»,
Духовно-нравственное
«предпринимательская
деятельность». Называть иПознавательное
конкретизировать
примерами
особенности
предпринимательской
деятельности. Исследовать
несложные практические
ситуации,
связанные
с
предпринимательской
деятельностью.
Высказывать собственное
мнение
по
вопросам
предпринимательской
этики.
Моделировать
ситуации развития бизнеса
в
конкретных
экономических условиях.
Составлять бизнес-планы.
Гражданское
Раскрывать
экономическую сущностьПатриотическое
страховых
услуг.
НаДуховно-нравственн
основе
личногоТрудовое
социального
опытаПознавательное
описывать
различные
формы
банковского
обслуживания. Называть
возможные
способы
защиты от финансовых
махинаций. Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
личными
финансами.
Высказывать собственное
мнение
по
вопросам

Уроки 21-22.
Экономика семьи.
Экономические
функции
домохозяйства.

Урок 23. Права
потребителя. Права
потребителей, защита
прав потребителей.

инвестиций
сбережений
домохозяйства.
Называть, описывать иГражданское
конкретизировать
Патриотическое
примерами экономическиеДуховно-нравственное
ресурсы семьи, источники и
виды
доходов
семьи.Познавательное
Раскрывать
экономическую
роль
домохозяйств
как
производителей
и
потребителей товаров и
услуг. Различать типы
семей по характеру и
уровню
доходов.
Описывать
закономерность изменения
структуры расходов семьи в
зависимости от доходов.
Объяснять связь семейной
экономики
с
инфляционными
процессами
в
стране,
называть
возможные
способы
защиты
сбережений
семьи
в
условиях инфляции.
Раскрывать правовой иГражданское
экономический
смыслПатриотическое
понятия
«потребитель».Духовно-нравственное
Называть и раскрывать
права
потребителя.Познавательное
Приводить
примеры
реализации
прав
потребителя. Описывать
механизм защиты прав
потребителя
в
РФ;
создавать мультимедийные
презентации,
раскрывающие
последовательность
действий потребителя по
защите
своих
прав.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
правами
потребителя и их защитой.
Оценивать
собственное
потребительское поведение
с позиции знания прав
потребителя.

Уроки 24-25. Человек в Рассуждать,
высказывать
иГражданское
экономических
аргументировать свое мнение поПатриотическое
отношениях.
проблемным
вопросамДуховно-нравственн
Обобщение и
общественной жизни. ВыполнятьЭстетическое
систематизация знаний познавательные задания различногоФизическое
по теме XII.
характера и формы. ПрезентоватьТрудовое
Практикумы по теме результаты выполнения социальныхЭкологическое
исследований
рубрики
«МоиПознавательное
исследования общества» и других
проектных работ.
Урок 26. Социальная Описывать социальную структуруГражданское
Тема XIII. Мир
структура общества. общества. Классифицировать поПатриотическое
социальных
разным основаниям социальныеДуховно-нравственн
отношений - 7 часов .
общности и группы, социальныеЭстетическое
конфликты. Исследовать несложныеФизическое
практические ситуации, связанные сТрудовое
функционированием
различныхЭкологическое
социальных общностей и групп, вПознавательное
т.ч. социальными конфликтами.
Раскрывать
смысл
понятий
«социальное
неравенство»,
"социальный конфликт". Находить и
извлекать социальную информацию
о
структуре
общества
из
педагогически
адаптированных
источников
различного
типа.
Находить
в
СМИ
и
мультимедийных
ресурсах
и
анализировать
информацию
о
развитии
среднего
класса.
Раскрывать роль среднего класса в
развитии общества
Урок 27. Как
Объяснять
смысл
понятияГражданское
изменяется социальная "социальная
мобильность".Патриотическое
структура общества. Классифицировать
видыДуховно-нравственно
социальной
мобильности.Эстетическое
Объяснять и конкретизироватьФизическое
примерами влияние экономических,Трудовое
политических
и
культурныхЭкологическое
факторов
на
социальнуюПознавательное
мобильность. Анализировать факты
социальной
действительности,
связанные с изменением структуры
общества. Находить и извлекать
социальную
информацию
о
социальной
мобильности
из
педагогически
адаптированных
источников различного типа
Урок 28. Какие группы Называть основные социальныеГражданское
составляют
группы современного российскогоПатриотическое
современное
общества. Анализировать фактыДуховно-нравственно
российское общество. социальной действительности вЭстетическое
контексте социальной политикиФизическое

современного
РоссийскогоТрудовое
государства.
ОбосновыватьЭкологическое
необходимость усиления социальнойПознавательное
направленности
внутренней
политики
Правительства
РФ.
Находить и извлекать социальную
информацию
о
современном
российском
обществе
из
педагогически
адаптированных
источников различного типа.
Уроки 30-31.
Анализировать
основныеГражданское
Социальная политика направления социальной политикиПатриотическое
современного
современной
России,Духовно-нравственн
российского
конкретизировать их примерамиТрудовое
государства.
социальной
жизни.
НазыватьПознавательное
категории граждан РФ, которые
могут получать пенсии и пособия.
Описывать систему социальной
защиты в РФ. Высказывать свое
мнение о назначении прожиточного
минимума
и
потребительской
корзины. Находить и извлекать
социальную
информацию
о
социальной политике Российского
государства
из
педагогически
адаптированных
источников
различного типа.
Урок 32. Мир
Рассуждать,
высказывать
иГражданское
социальных
аргументировать свое мнение поПатриотическое
отношений. Обобщениепроблемным
вопросамДуховно-нравственно
и систематизация
общественной жизни. ВыполнятьЭстетическое
знаний по теме XIII
познавательные задания различногоФизическое
характера и формы. ПрезентоватьТрудовое
результаты выполнения социальныхЭкологическое
исследований
рубрики
«МоиПознавательное
исследования общества» и других
проектных работ.
Уроки 33-34. Итоговое Рассуждать,
высказывать
иГражданское
повторение.
аргументировать свое мнение поПатриотическое
Обобщение и
проблемным
вопросамДуховно-нравственно
систематизация знаний общественной жизни. ВыполнятьЭстетическое
по курсу
познавательные задания различногоФизическое
обществознания 8
характера и формы. ПрезентоватьТрудовое
класса. Уроки результаты выполнения социальныхЭкологическое
практикумы
исследований
рубрики
«МоиПознавательное
исследования общества» и других
проектных работ. Обсуждать и
оценивать
результаты
исследовательской
работы
собственной и одноклассников.
Гражданское
Патриотическое
Духовно-нравственн

Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовно-нравственно
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Тема

Основное содержание

Введение – 1 час

Урок 1. Введение.

Тема XIV.
Политическая
жизнь общества
8 - часов

Урок 2. Политика и
власть. Роль политики
в жизни общества.
.

Урок 3. Государство,
его сущность.

9 класс
Характеристика основных
видов деятельности

Описывать на основе личного
социального
опыта
явления
экономической и социальной
жизни
общества.
Анализировать личный опыт
участия в функционировании
экономических
институтов,
потребительского
поведения;
собственный социальный статус
и роли.
Характеризовать
власть
и
политику
как
социальные
явления.
Сравнивать
политическую власть с другими
видами
власти.
Называть
субъектов политической власти
и конкретизировать примерами
их политическую деятельность.
Классифицировать
виды
политики.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию о политике и
политической
власти
из
педагогически адаптированных
источников различного типа.
Государство
Определять
сущность
государства как политической
организации.
Называть
основные признаки государства

Основные
направления
воспитательной
деятельности*
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовно-

Урок 4. Форма
государства.

Урок 5. Политические
режимы.

Урок 6. Участие
граждан в
политической жизни.

и
конкретизировать
их
примерами социальной жизни.
Раскрывать смысл понятия
"государственный суверенитет" и
конкретизировать его примерами
социальной
жизни.
Классифицировать по разным
основаниям функции государства
и конкретизировать примерами
их реализацию.
Раскрывать смысл понятия
«форма
государства».
Классифицировать
элементы
формы государства. Называть,
сопоставлять и конкретизировать
примерами различные формы
правления,
государственного
устройства.
Исследовать
несложные
практические
ситуации, связанные с формой
государства.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию
о
форме
государства.
Раскрывать смысл понятия
"политический
режим".
Классифицировать
и
сопоставлять типы политических
режимов.
Называть
и
раскрывать основные черты и
принципы
демократии.
Конкретизировать примерами
реализацию
демократических
ценностей.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
политическими
режимами.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию
о
политических
режимах
из
педагогически адаптированных
источников.
Раскрывать смысл понятий
"политическое
участие",
"выборы",
"избирательная
система",
"референдум".
Описывать различные формы
участия
гражданина
в
политической
жизни,
обосновывать
ценность
и
значимость
гражданской
активности;
раскрывать
опасность
политического

нравственное
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Трудовое
Познавательное

Урок 7. Политические
партии и движения.

Урок 8. Гражданское
общество и правовое
государство.

экстремизма.
Классифицировать
избирательные
системы.
Сравнивать различные формы
политического
участия.
Приводить
примеры
гражданственности
и
патриотизма,
раскрывая
мотивацию проявления этих
качеств. Находить в СМИ и
мультимедийных ресурсах и
извлекать
информацию
по
проблеме
политического
участия.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
различными
формами
политического участия.
Раскрывать смысл понятия
"политическая
партия".
Называть и конкретизировать
примерами признаки и функции
политических
партий.
Классифицировать по разным
основаниям типы политических
партий.
Сравнивать
политические
партии
и
общественно-политические
организации.
Находить
и
извлекать информацию в СМИ
и мультимедийных ресурсах о
деятельности
политических
партий. Исследовать несложные
практические
ситуации,
связанные
с
деятельностью
политических
партий
и
общественно-политических
организаций.
Раскрывать смысл понятий
"гражданское
общество",
"правовое
государство".
Называть и конкретизировать
примерами признаки правового
государства.
Раскрывать
и
конкретизировать
примерами
сущность принципа разделения
властей. Объяснять важность
реализации принципа разделения
властей. Приводить примеры
организаций
гражданского
общества.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Познавательное

Урок 9. Политическая
жизнь общества.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме XIV.

Тема XV.
Российское
государство - 9
часов

Урок 10. Конституция
РФ. Основы
конституционного
строя.

Урок 11. Федеративное
устройство РФ.

деятельностью
гражданского
общества. Устанавливать связь
развития гражданского общества
и
правового
государства.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию
о
правовом
государстве
и
гражданском обществе.
Раскрывать роль Конституции в
системе
российского
законодательства. Называть и
раскрывать
основы
конституционного строя РФ,
конкретизировать
примерами
общественной
жизни
их
реализацию. Характеризовать
государственное устройство РФ.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
основами
конституционного строя РФ.
Находить
и
извлекать
социальную информацию об
основах конституционного строя
и государственном устройстве
РФ
из
педагогически
адаптированных
источников
различного типа
Раскрывать роль Конституции
в
системе
российского
законодательства. Называть и
раскрывать
основы
конституционного строя РФ,
конкретизировать
примерами
общественной
жизни
их
реализацию. Характеризовать
государственное устройство РФ.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
основами
конституционного строя РФ.
Находить
и
извлекать
социальную информацию об
основах конституционного строя
и государственном устройстве
РФ
из
педагогически
адаптированных
источников
различного типа.
Характеризовать
основные
принципы
федеративного
устройства
РФ,
разделение
полномочий между федеральным
центром и субъектами РФ.

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное

Классифицировать
субъекты
РФ по принципу их выделения.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
федеративным
устройством РФ.
Урок 12. Гражданство
Раскрывать
сущность
РФ.
гражданства
как
политикоправовой связи гражданина и
государства.
Описывать
порядок
приобретения
гражданства РФ. Описывать
порядок решения вопроса о
гражданстве детей. Называть
документы,
удостоверяющие
гражданство РФ. Описывать
порядок
прекращения
гражданства РФ. Исследовать
несложные
практические
ситуации, связанные с вопросами
гражданства РФ.
Урок 13. Президент
Характеризовать
правовой
Российской Федерации, статус и круг полномочий главы
его основные функции. государства.
Описывать
процедуру выборов Президента
РФ. Исследовать несложные
практические
ситуации,
связанные
с
деятельностью
Президента РФ. Находить и
извлекать
социальную
информацию о деятельности
Президента РФ из источников
различного
типа
(в
т.ч.
нормативных документов).
Урок 14. Федеральное
Называть
высший
Собрание Российской
законодательный орган власти в
РФ и характеризовать его
структуру
и
функции.
Описывать
процедуру
формирования
палат
Федерального Собрания РФ.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные с формированием и
деятельностью
Федерального
Собрания РФ. Находить и
извлекать
социальную
информацию о деятельности
Федерального Собрания РФ из
педагогически адаптированных
источников различного типа (в
т.ч. нормативных документов
Урок 15. Правительство Называть
высший

Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское

Российской Федерации.

Урок 16. Судебная
система РФ.
.

Урок 17. Местное
самоуправление.

Урок 18. Российское
государство.
Обобщение и

исполнительный орган власти в
РФ и характеризовать его
функции.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
полномочиями и деятельностью
Правительства РФ. Находить и
извлекать
социальную
информацию о деятельности
Правительства
РФ
из
педагогически адаптированных
источников различного типа (в
т.ч. нормативных документов).
Осознавать
важность
правоохранительной
деятельности государственных
органов.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
полномочиями и деятельностью
правоохранительных органов и
судебной системы РФ. Находить
и
извлекать
социальную
информацию о деятельности
правоохранительных органов и
судебной
системы
РФ
из
педагогически адаптированных
источников различного типа (в
т.ч. нормативных документов).
Раскрывать смысл понятия
«местное
самоуправление».
Описывать
полномочия
и
принципы деятельности органов
местного самоуправления в РФ.
Исследовать
несложные
практические
ситуации,
связанные
с
деятельностью
органов
местного
самоуправления в РФ. На основе
публикаций
СМИ,
анализа
фактов общественной жизни
создавать
сообщения
/
мультимедийные презентации о
деятельности органов местного
самоуправления
своего
населенного пункта. Объяснять
необходимость
активного
участия граждан в деятельности
органов
местного
самоуправления
Рассуждать, высказывать и
аргументировать свое мнение по
проблемным
вопросам

Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое

систематизация знаний
по теме XV.

общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных
исследований
рубрики «Мои исследования
общества» и других проектных
работ
Уроки 19-20. Культура, Раскрывать смысл понятий
Тема XVI.
ее многообразие и «культура», «диалог культур».
Культурноосновные формы.
Классифицировать по разным
информационная
основаниям и характеризовать
среда общественной
формы
культуры,
жизни - 8 часов
конкретизировать их примерами
социальной жизни. Раскрывать
и конкретизировать примерами
диалог культур в современном
мире. Находить и извлекать
социальную
информацию
о
культуре и тенденциях ее
развития
в
современном
обществе
из
педагогически
адаптированных
источников
различного типа. Выражать своѐ
отношение к тенденциям в
культурном
развитии
современного
общества
и
массовой
культуре.
Формулировать
и
обосновывать свое мнение о
проблемах
в
развитии
современной
культуры,
их
причинах
и
путях
их
преодоления.
Урок 21. Наука в жизни Раскрывать смысл понятия
современного
"наука".
Называть
общества.
отличительные признаки науки.
Классифицировать по разным
основаниям
виды
наук.
Создавать
мультимедийные
презентации
о
выдающихся
современных ученых, научных
открытиях
и
достижениях.
Раскрывать роль науки в жизни
современного
общества.
Устанавливать связи науки с
другими сферами общественной
жизни,
связь
науки
и
образования.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию о науке и ее роли в
жизни
общества
из

Духовнонравственное
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Познавательное

педагогически адаптированных
источников различного типа.
Урок 22. Образование и Оценивать
личностную
и
его значимость в
общественную
значимость
условиях современного образования в информационном
общества.
обществе.
Характеризовать
социальные задачи, которые
решает система образования, и
конкретизировать
примерами
решение этих задач в РФ.
Описывать систему образования
РФ. Оценивать собственные
возможности и цели, связанные с
получением
образования.
Изучать
и
оценивать
возможности
получения
дополнительного образования в
своем
муниципалитете,
населенном пункте. Исследовать
несложные
практические
ситуации, связанные с вопросами
образования
в
современном
обществе
Урок 23. Роль религии
Раскрывать сущность понятия
в жизни общества.
"религия". Классифицировать
по разным основаниям виды
религий. Приводить примеры
религиозных
организаций
и
объединений (действующих в
своем
населенном
пункте,
регионе). Объяснять сущность и
значение
веротерпимости.
Взаимодействовать
с
одноклассниками
при
обсуждении проблем религии и
веротерпимости. Осуществлять
рефлексию своих религиозных
взглядов
и
ценностей.
Раскрывать смысл понятия
"мировые религии". Называть
отличительные
признаки
мировых религий. Называть
мировые религии и описывать
особенности каждой из них.
Находить
и
извлекать
социальную
информацию
о
мировых
религиях
из
педагогически адаптированных
источников различного типа.
Создавать
мультимедийные
презентации
о
мировых
религиях.
Урок 24. Искусство как Раскрывать смысл понятия

Гражданское

"искусство".
Называть
отличительные
признаки
искусства. Классифицировать
по разным основаниям виды
искусств. Приводить примеры
различных
произведений,
относящихся к различным видам
искусства.
Создавать
мультимедийные презентации о
различных видах искусства,
тенденциях развития искусства в
современном
обществе.
Раскрывать роль искусства в
жизни общества. Находить и
извлекать
социальную
информацию об искусстве и его
роли в жизни общества из
педагогически адаптированных
источников различного типа.
Урок 25. Информация и Описывать различные средства
способы ее
массовой
информации.
распространения. СМИ. Называть важнейшие функции
СМИ. Сравнивать характер
информации и форму ее подачи в
различных СМИ, воздействие
различных СМИ на аудиторию.
Конкретизировать примерами
влияние
СМИ
на
жизнь
общества. Приводить примеры
расширения коммуникативного
пространства
благодаря
Интернету.
Анализировать
возможности
и
недостатки
общения в виртуальной среде
Урок 26. КультурноРассуждать,
высказывать
и
информационная среда аргументировать свое мнение по
общественной жизни.
проблемным
вопросам
Обобщение и
общественной жизни. Выполнять
систематизация знаний познавательные
задания
по теме XVI.
различного характера и формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных
исследований рубрики «Мои
исследования
общества»
и
других проектных работ.

Патриотическое

Раскрывать смысл понятия
"глобализация".
Приводить
примеры
проявлений
глобализации
в
различных
сферах общественной жизни, в
т.ч. повседневной деятельности
жителей своего населенного

Гражданское
Патриотическое

элемент духовной
культуры общества.

Тема XVII. Человек Урок 27. Глобализация
и ее противоречия.
в меняющемся
Усиление взаимосвязей
обществе -8 часов
стран и народов.

Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное

Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственн
Трудовое
Познавательное

Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое

пункта. Находить и извлекать
информацию
в
СМИ
и
мультимедийных ресурсах по
проблеме
глобализации.
На
основе
материалов
СМИ
готовить
сообщения
о
противоречивых
последствиях
глобализации.
Высказывать
собственные оценки последствий
глобализации и прогнозы ее
дальнейшего развития.
Урок 28. Войны и
Раскрывать
причины
и
вооруженные
последствия
войн
и
конфликты.
вооружѐнных
конфликтов.
МеждународноВысказывать своѐ отношение к
правовая защита жертв войне как способу разрешения
вооруженных
международных противоречий.
конфликтов.
Обосновывать необходимость
защиты
Отечества.
Обосновывать необходимость
международно-правовой защиты
жертв вооруженных конфликтов.
Описывать
сложившуюся
систему международно-правовой
защиты жертв вооруженных
конфликтов.
Урок 29. Можно ли Находить
и
извлекать
предвидеть будущее? социальную
информацию
о
Научно-технический
взглядах известных футурологов
прогресс
в из
педагогически
современном обществе. адаптированных
источников
различного типа. Высказывать
свои
оценки
возможности
достоверного прогнозирования
будущего, тенденций развития
современного
общества.
Оценивать темп общественного
развития, изменений в обществе.
Высказывать предположения о
том,
какие
социальные
и
личностные проблемы могут
быть связаны с быстрым темпом
изменения общества. На основе
анализа
публикаций
СМИ
готовить сообщения о том,
какие
рекомендации
по
приспособлению к быстрым
изменения
общества,
материальной
среды
дают
психологи.
Урок 30. Мир
Называть
и
описывать
современных
современные
профессии
/
профессий. Каким
готовить
мультимедийные

Трудовое
Экологическое
Познавательное

должен быть
современный работник.

Урок 31. Образ жизни и
здоровье.
Опасность
наркомании
и
алкоголизма
для
человека и общества.

Урок 32. Человек в
меняющемся обществе.
Обобщение
и
систематизация знаний
по теме XVII.

Уроки 33–34. Итоговое
повторение.

презентации о современных
профессиях.
Устанавливать
связь образования и карьеры
человека.
Объяснять
необходимость
непрерывного
образования на протяжении всей
жизни человека.
Изучать
и
оценивать
возможности
получения
взрослыми
людьми
профессионального
и
дополнительного образования в
своем
населенном
пункте.
Проводить
среди
одноклассников
небольшие
социологические опросы по
проблемам выбора будущей
профессии.
Планировать этапы работы над
коллективным
проектом
«Современная молодѐжь и еѐ
увлечения»
(сформулировать
цели и задачи проекта, создать
творческие
группы
по
реализации отдельных аспектов
проекта, определить адекватную
форму
представления
результатов
проектной
деятельности).
Аргументировать
необходимость
ведения
человеком здорового образа
жизни. Характеризовать роль
молодежи
в
общественной
жизни,
развитии
общества.
Находить,
извлекать
и
систематизировать
информацию из СМИ, Интернета
по проблемам молодѐжи
Рассуждать, высказывать и
аргументировать свое мнение по
проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных
исследований
рубрики «Мои исследования
общества» и других проектных
работ.
Рассуждать, высказывать и
аргументировать свое мнение по

Обобщение и
систематизация знаний
по курсу
обществознания 9
класса. Подготовка к
ОГЭ

СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШТЛ учителей
Социально - творческих дисциплин
от______.08. 20_____ г. № 1
___________ _________

проблемным
вопросам
общественной
жизни.
Выполнять
познавательные
задания различного характера и
формы.
Презентовать
результаты
выполнения
социальных
исследований
рубрики «Мои исследования
общества» и других проектных
работ. Обсуждать и оценивать
результаты
исследовательской
работы
собственной
и
одноклассников
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
____________ _____________
«_ _» _августа_20______ года